高校專業(yè)分流是大類招生人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵一環(huán),是聯(lián)系高�；A(chǔ)教育階段和專業(yè)教育階段的紐帶。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革中,試行高校大類招生基礎(chǔ)上的專業(yè)分流是有益的嘗試。自20世紀80年代后期以來,我國高校陸續(xù)開始試行大類招生基礎(chǔ)上的專業(yè)分流。經(jīng)過多年的改革和探索,高校專業(yè)分流取得了不少成效。然而,正如一切新生事物的發(fā)展步履維艱一樣,隨著高校專業(yè)分流實踐中的問題逐漸暴露,高校專業(yè)分流遭受了不少詰難。在新形勢下,如何審視和完善大類招生背景下的高校專業(yè)分流是當前改革研究亟待明確的問題�；谶@種理論關(guān)懷,本文以問題為中心去觀察指向高校專業(yè)分流“真實世界的實踐”,試圖通過實證研究更加接近事實真相,進而推演大類招生背景下高校專業(yè)分流的改革進路,以回應實踐需要和補充已有研究的不足。為此,本文依循“問題提出——理論探討——現(xiàn)狀考察——困境剖析——改革建議”的研究路徑,從“學生選擇——高校引導”的視角展開論述。具體而言,論文主要包含以下五章：第一章為緒論。本章主要闡述大類招生背景下高校專業(yè)分流研究的議題及選題緣由,并表明論文的研究意義,隨后在對國內(nèi)外文獻綜述的基礎(chǔ)上明晰研究的探索空間,據(jù)此確立研究的思路與方... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：187 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

圖１－１我國高校大類招生培養(yǎng)研巧的論文統(tǒng)計情況（單位：篇）??如圖所示，伴隨著時間的推移，高校大類招生培養(yǎng)的研究論文量基本呈現(xiàn)出増長的態(tài)勢，??這

?。．ｉ。。：?：．音；ｉ；?‘Ｉ?ｈ?Ｉ?１，??圖１－１我國高校大類招生培養(yǎng)研巧的論文統(tǒng)計情況（單位：篇）??如圖所示，伴隨著時間的推移，高校大類招生培養(yǎng)的研究論文量基本呈現(xiàn)出増長的態(tài)勢，??這說明該領(lǐng)域受到研巧者的關(guān)注日益増加。尤其在進入２０００年Ｗ后，論文數(shù)量呈現(xiàn)出快速增長??的趨勢，并在２０口年達到最多的１３２篇？。這一方面與我國高校人才培養(yǎng)進入矛盾凸顯期和大??＇＾注：由于期刊收錄至數(shù)據(jù)庫的日期通常會晚于其刊發(fā)日期，２０１４年的不少論文還未被數(shù)據(jù)庫收錄，因而該年??論文數(shù)量的統(tǒng)計可能存在遺漏。??１２??

息庫、相關(guān)會議論文、中國學術(shù)輯刊全文數(shù)據(jù)庫、中國博±學位論文全文數(shù)據(jù)??庫與中國優(yōu)秀碩±學位論文全文數(shù)據(jù)庫進行檢索，截至２０１４年１２月３１日，共檢索到論文１５３??篇。剔除明顯不符合高校專業(yè)分流研巧的文章，獲得相關(guān)文章１２４篇？?（見圖１＾４）。其中期刊??論文１１５篇、學位論文５篇、會議論文４篇。??我國高校大類招生人才培養(yǎng)模式的探索開始于上世紀８０年代后期。作為這一新型人才培養(yǎng)??模式的重要環(huán)節(jié)－專業(yè)分流也逐漸進入研究者的視野。１９９０年，《上海高教研究》刊登了第一??篇關(guān)于高校專業(yè)分流的文章《如何搞好按系招生后的專業(yè)分流工作》？。文章立足于上海工業(yè)大??學試行按系招生開展專業(yè)分流的實際，論述了高校專業(yè)分流的指導原則和實施步驟，分享了上??海工業(yè)大學的成功經(jīng)驗，同時也提出了在專業(yè)分流實踐中出現(xiàn)的部分專業(yè)學生分布不均的問題，??引起人們的思考。隨后，有研究者基于所在院校開展專業(yè)分流的實踐經(jīng)驗進行分析提煉，包括??對四川師范大學物理系試行專業(yè)分流的二．個階段的論述（１９９５）?？、黃石高等�？茖W校在環(huán)境??治理工程專業(yè)試行專業(yè)分流過程中的課程設(shè)置、掌控分流進程、教學安排等問題（１９９６）?＠，??我國圖書情報專業(yè)本科開展專業(yè)分流的建議（巧９９）?？，武漢體育學院試行專業(yè)分流的經(jīng)驗??３０?Ｊ??????２７??巧??????????????２１??２０?－?—?????——???—?—?????Ｍ？?＿？＿??１６??巧—??

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]我國本科高校大類招生背景下的專業(yè)分流制度研究[D]. 孔慶聰.華中師范大學 2014
[2]我國大學本科生的專業(yè)選擇權(quán)研究[D]. 王雙雙.蘇州大學 2014
[3]地方重點本科院校推進人才大類培養(yǎng)的研究[D]. 卓奕源.浙江工業(yè)大學 2010
[4]基于貴州大學大類招生背景下專業(yè)分流管理系統(tǒng)的研究[D]. 劉欣.貴州大學 2008
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本文編號：3215666