批判性思維是一種指向獨立思考的、否定不合理因素的、符合一定標(biāo)準(zhǔn)的、建立在事實依據(jù)基礎(chǔ)上的思維。批判性思維是人類產(chǎn)生知識和文化重要的主觀條件,是人能動性中的活力源泉,是科學(xué)精神和科學(xué)方法的本質(zhì)。知識觀是對知識的一般觀念、觀點與看法,學(xué)校教育中的知識觀強調(diào)知識對教育學(xué)研究的工具實用性,也更強調(diào)知識對人的意義性建構(gòu)和生存發(fā)展的服務(wù)性。學(xué)校教育中的知識觀重點探討知識的本質(zhì)觀、價值觀和獲得觀。研究想要解決的問題是,學(xué)生批判性思維的發(fā)展需要一種什么樣的知識觀?知識觀視角下,為促進學(xué)生批判性思維的發(fā)展學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)作何而為?在解決問題的過程中,研究循序漸進地回答了以下五個問題:其一,從歷史發(fā)展維度和理論基礎(chǔ)兩個維度闡明了知識觀的主要內(nèi)容,同時建構(gòu)基于本研究的批判性思維理論模型（批判性思維的要素、標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展維度）,在此基礎(chǔ)上探明知識與批判性思維之間的辯證關(guān)系,力求為知識觀視角下學(xué)校教育中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)提供一個扎實的論證基礎(chǔ)。其二,研究一方面對知識歷史演變進行梳理,考察知識的形成與人類批判性思維的動態(tài)關(guān)系:不同時代背景下,人類批判性思維的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的水平和特點,這跟社會的文化、科技、民主程度有關(guān)... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：244 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖１－１批判性思維的八大要素??第一，目的是有意識的心理活動，它規(guī)定著人思維和行動的方向

培養(yǎng)的要求。如果說，教育目的是促進人的全面發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)，批判性??思維作為個體的能力之一，與其他要素之間存在互動交叉的關(guān)系。除了個體的體??格之外，批判性思維與個體的德性、審美和智力都有著緊密的聯(lián)系。（見圖４－１）??在德行方面，批判性思維發(fā)展的人格傾向與德行直接相對應(yīng)，批判性思維在獨立??自主、不懈省思、言行嚴(yán)謹(jǐn)、追求公正、頭腦開放、尊重他人等方面直接與德育??起著相互促進的作用；智力方面，批判性思維不僅能促進個體在認(rèn)知、決策和表??達等方面的能力，還能促進個體學(xué)會學(xué)習(xí)，善于思考，使個體更富理性與創(chuàng)新精??神。在審美方面，顧名思義，“審”意味著對對象的優(yōu)劣得失進行評價，只有先??經(jīng)過“審”才能到達“美”，而“審”就需要批判性思維的運用。有學(xué)者因此提出??“基于批判性思維視野下的詩詞鑒賞“鑒”是“賞”的基礎(chǔ)，詩詞鑒賞既是感??性的審美活動，也是理性的思維訓(xùn)練，批判性思維的介入，能提高詩詞的鑒賞能??力。綜上

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3210433