比較文學(xué)與中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)研究
發(fā)布時間:2021-05-14 06:52
關(guān)于比較文學(xué)與中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)研究成果較少,而且多集中于理論框架的構(gòu)建。對于比較文學(xué)與中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究較為粗糙。本文的論述旨在彌補(bǔ)這一缺憾。本論文的主要是探討中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)滲入比較文學(xué)的必要性及其實(shí)施策略。根據(jù)研究內(nèi)容的需要,本論文建立在綜合研究其他學(xué)者的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了相關(guān)的調(diào)查問卷。通過問卷調(diào)査報告的仔細(xì)分析得出結(jié)論。論文分為五個部分:第一部分引言闡明了研究緣起、國內(nèi)外研究動態(tài)、研究意義。第二部分對新課改前后的中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的討論與思考。第三部分研究比較文學(xué)與中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)所存在的問題,具體體現(xiàn)在:教師對比較文學(xué)的認(rèn)識、教學(xué)過程中的運(yùn)用和教師的知識儲備等方面存在的不足都影響了比較文學(xué)在中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)中的正常運(yùn)用;學(xué)生在第一課堂與第二課堂對比較文學(xué)的接受不足影響了在中學(xué)語文外國文學(xué)學(xué)習(xí)中比較文學(xué)的正常運(yùn)用;比較文學(xué)在教材中的缺失限制了中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)中比較文學(xué)的正常實(shí)施。第四部分對以上存在問題,提出可行性的解決方案。重點(diǎn)討論了比較文學(xué)的幵放性、包容性的理念或意識在具體的解決方案中的實(shí)現(xiàn)。結(jié)語部分,對研究的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),...
【文章來源】:山西師范大學(xué)山西省
【文章頁數(shù)】:57 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究緣起
1.1.1 比較文學(xué)介入中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)的必要性
1.1.2 比較文學(xué)介入中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)的可行性
1.2 研究現(xiàn)狀
1.3 研究意義
2 教學(xué)現(xiàn)狀
2.1 中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)模式
2.2 新課改背景下中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)模式
3 存在的問題
3.1 教師存在的問題
3.1.1 對比較文學(xué)的認(rèn)識狹隘
3.1.2 運(yùn)用比較文學(xué)知識指導(dǎo)教學(xué)微乎其微
3.1.3 大學(xué)時代缺少比較文學(xué)知識裝備
3.2 學(xué)生存在的問題
3.2.1 在課堂上接受比較文學(xué)知識甚少
3.2.2 第二課堂接受比較文學(xué)知識不足
3.3 教材存在的問題
3.3.1 教材編排比較文學(xué)意識淡薄
3.3.2 教材設(shè)置缺乏對比較文學(xué)知識的介紹
4 應(yīng)對策略
4.1 教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)運(yùn)用比較文學(xué)知識指導(dǎo)外國文學(xué)教學(xué)
4.1.1 自覺提升比較文學(xué)知識裝備
4.1.2 運(yùn)用比較文學(xué)原理把握外國文學(xué)作品
4.1.3 培養(yǎng)學(xué)生的比較文學(xué)意識
4.2 學(xué)生應(yīng)學(xué)會用比較文學(xué)觀念學(xué)習(xí)外國文學(xué)
4.2.1 了解學(xué)習(xí)比較文學(xué)基本知識
4.2.2 運(yùn)用比較文學(xué)理念學(xué)習(xí)外國文學(xué)作品
4.2.3 逐漸形成比較文學(xué)意識
4.3 教材編寫應(yīng)吸納比較文學(xué)的理念和方法
4.3.1 比較文學(xué)與外國文學(xué)作品教材的關(guān)系
4.3.2 比較文學(xué)的普及
5 結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]比較文學(xué)與面向世界的語文教育[J]. 孟昭毅,張明琪. 天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版). 2013(02)
[2]論大學(xué)語文教學(xué)中的情感體驗(yàn)[J]. 黃玉斌. 教育與職業(yè). 2012(29)
[3]初中語文中的外國文學(xué)作品教學(xué)[J]. 楊笛. 六盤水師范學(xué)院學(xué)報. 2012(01)
[4]比較文學(xué)研究方法及其在語文教學(xué)中的應(yīng)用和價值[J]. 何穎. 課程·教材·教法. 2011(11)
[5]新課標(biāo)背景下高中語文外國文學(xué)教學(xué)策略研究[J]. 劉磊. 安徽文學(xué)(下半月). 2011(09)
[6]比較文學(xué)視野下的外國文學(xué)教學(xué)改革研究[J]. 張?jiān)? 湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2011(05)
[7]中學(xué)語文中的外國文學(xué)選材問題[J]. 羅相娟. 現(xiàn)代語文(文學(xué)研究). 2011(05)
[8]全球化背景下的外國文學(xué)教學(xué)模式探析[J]. 李敬巍,梁海. 文學(xué)教育(上). 2011(04)
[9]比較文學(xué)基本理念與中學(xué)語文教育改革——鄒建軍訪談錄[J]. 鄒建軍,胡雅玲. 語文教學(xué)與研究. 2010(31)
[10]中國當(dāng)代比較文學(xué)三十年——尋找文學(xué)性原點(diǎn)[J]. 孟昭毅. 廣東社會科學(xué). 2010(05)
碩士論文
[1]接受美學(xué)與中學(xué)語文閱讀教學(xué)研究[D]. 郝玉香.山東師范大學(xué) 2012
[2]蘇教版高中語文教材外國文學(xué)選文研究[D]. 楊再發(fā).華東師范大學(xué) 2011
[3]中學(xué)外國文學(xué)作品教學(xué)中比較文學(xué)理論的運(yùn)用[D]. 楊會.華東師范大學(xué) 2011
[4]高中語文外國文學(xué)作品閱讀教學(xué)研究[D]. 李月花.天津師范大學(xué) 2011
[5]對高中新課改背景下外國文學(xué)作品教學(xué)的思考[D]. 宋丹.遼寧師范大學(xué) 2010
[6]人教版、北師大版、蘇教版初中語文教材之比較[D]. 楊小平.西北師范大學(xué) 2006
[7]中學(xué)文學(xué)作品閱讀教學(xué)的接受美學(xué)思考[D]. 甘健.重慶師范大學(xué) 2006
本文編號:3185196
【文章來源】:山西師范大學(xué)山西省
【文章頁數(shù)】:57 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究緣起
1.1.1 比較文學(xué)介入中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)的必要性
1.1.2 比較文學(xué)介入中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)的可行性
1.2 研究現(xiàn)狀
1.3 研究意義
2 教學(xué)現(xiàn)狀
2.1 中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)模式
2.2 新課改背景下中學(xué)語文外國文學(xué)教學(xué)模式
3 存在的問題
3.1 教師存在的問題
3.1.1 對比較文學(xué)的認(rèn)識狹隘
3.1.2 運(yùn)用比較文學(xué)知識指導(dǎo)教學(xué)微乎其微
3.1.3 大學(xué)時代缺少比較文學(xué)知識裝備
3.2 學(xué)生存在的問題
3.2.1 在課堂上接受比較文學(xué)知識甚少
3.2.2 第二課堂接受比較文學(xué)知識不足
3.3 教材存在的問題
3.3.1 教材編排比較文學(xué)意識淡薄
3.3.2 教材設(shè)置缺乏對比較文學(xué)知識的介紹
4 應(yīng)對策略
4.1 教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)運(yùn)用比較文學(xué)知識指導(dǎo)外國文學(xué)教學(xué)
4.1.1 自覺提升比較文學(xué)知識裝備
4.1.2 運(yùn)用比較文學(xué)原理把握外國文學(xué)作品
4.1.3 培養(yǎng)學(xué)生的比較文學(xué)意識
4.2 學(xué)生應(yīng)學(xué)會用比較文學(xué)觀念學(xué)習(xí)外國文學(xué)
4.2.1 了解學(xué)習(xí)比較文學(xué)基本知識
4.2.2 運(yùn)用比較文學(xué)理念學(xué)習(xí)外國文學(xué)作品
4.2.3 逐漸形成比較文學(xué)意識
4.3 教材編寫應(yīng)吸納比較文學(xué)的理念和方法
4.3.1 比較文學(xué)與外國文學(xué)作品教材的關(guān)系
4.3.2 比較文學(xué)的普及
5 結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]比較文學(xué)與面向世界的語文教育[J]. 孟昭毅,張明琪. 天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版). 2013(02)
[2]論大學(xué)語文教學(xué)中的情感體驗(yàn)[J]. 黃玉斌. 教育與職業(yè). 2012(29)
[3]初中語文中的外國文學(xué)作品教學(xué)[J]. 楊笛. 六盤水師范學(xué)院學(xué)報. 2012(01)
[4]比較文學(xué)研究方法及其在語文教學(xué)中的應(yīng)用和價值[J]. 何穎. 課程·教材·教法. 2011(11)
[5]新課標(biāo)背景下高中語文外國文學(xué)教學(xué)策略研究[J]. 劉磊. 安徽文學(xué)(下半月). 2011(09)
[6]比較文學(xué)視野下的外國文學(xué)教學(xué)改革研究[J]. 張?jiān)? 湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2011(05)
[7]中學(xué)語文中的外國文學(xué)選材問題[J]. 羅相娟. 現(xiàn)代語文(文學(xué)研究). 2011(05)
[8]全球化背景下的外國文學(xué)教學(xué)模式探析[J]. 李敬巍,梁海. 文學(xué)教育(上). 2011(04)
[9]比較文學(xué)基本理念與中學(xué)語文教育改革——鄒建軍訪談錄[J]. 鄒建軍,胡雅玲. 語文教學(xué)與研究. 2010(31)
[10]中國當(dāng)代比較文學(xué)三十年——尋找文學(xué)性原點(diǎn)[J]. 孟昭毅. 廣東社會科學(xué). 2010(05)
碩士論文
[1]接受美學(xué)與中學(xué)語文閱讀教學(xué)研究[D]. 郝玉香.山東師范大學(xué) 2012
[2]蘇教版高中語文教材外國文學(xué)選文研究[D]. 楊再發(fā).華東師范大學(xué) 2011
[3]中學(xué)外國文學(xué)作品教學(xué)中比較文學(xué)理論的運(yùn)用[D]. 楊會.華東師范大學(xué) 2011
[4]高中語文外國文學(xué)作品閱讀教學(xué)研究[D]. 李月花.天津師范大學(xué) 2011
[5]對高中新課改背景下外國文學(xué)作品教學(xué)的思考[D]. 宋丹.遼寧師范大學(xué) 2010
[6]人教版、北師大版、蘇教版初中語文教材之比較[D]. 楊小平.西北師范大學(xué) 2006
[7]中學(xué)文學(xué)作品閱讀教學(xué)的接受美學(xué)思考[D]. 甘健.重慶師范大學(xué) 2006
本文編號:3185196
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