天津大學(xué)作為一所以理工為主的高等院校,科學(xué)教育方面取得的成績有目共睹,但是人文教育也一直受到重視。本文在研究科學(xué)教育與人文教育融合的理論基礎(chǔ)之上,對天津大學(xué)自建校至今的教育理念進(jìn)行了研究,予以剖析,并挖掘梳理了其相應(yīng)的實踐活動。本文第一章為緒論,對選題背景及研究意義、文獻(xiàn)綜述與研究現(xiàn)狀等問題進(jìn)行了說明,以期能夠?qū)竺嬲鹿?jié)的寫作和理解奠定基礎(chǔ)。第二章對科學(xué)教育與人文教育的概念進(jìn)行了界定,將兩者的歷史淵源分為人文教育占主導(dǎo)地位、科學(xué)教育占主導(dǎo)地位、提倡科學(xué)教育與人文教育融合三個歷史階段來闡釋。第三章從人的全面而自由發(fā)展理論倡導(dǎo)融合、科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展推動融合、21世紀(jì)新的人才觀念呼喚融合、國外教育發(fā)展的趨勢引導(dǎo)融合、國內(nèi)教育理念的轉(zhuǎn)變敦促融合等五個方面對科學(xué)教育與人文教育融合的必然性進(jìn)行了分析。第四章介紹的是天津大學(xué)教育理念的歷史沿革,將天津大學(xué)115年的歷史分為了四個歷史階段,即初創(chuàng)工法結(jié)合時期、理工結(jié)合時期、多科性工業(yè)大學(xué)時期和綜合性大學(xué)時期。在研究過程中,筆者還選取了幾位比較重要的學(xué)校掌門人的教育理念作為典型,并對之予以細(xì)致的闡析。最后一章筆者對天津大學(xué)在提高教師素養(yǎng)、優(yōu)化課程設(shè)置、... 

【文章來源】：天津大學(xué)天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述及研究現(xiàn)狀
        1.2.1 關(guān)于科學(xué)教育與人文教育有關(guān)概念的界定
        1.2.2 關(guān)于科學(xué)教育與人文教育融合的必然性分析
        1.2.3 關(guān)于科學(xué)教育與人文教育融合的對策
    1.3 主要內(nèi)容及研究方法
    1.4 本文的創(chuàng)新點與不足
第二章 科學(xué)教育與人文教育概述
    2.1 科學(xué)教育與人文教育的概念界定
    2.2 科學(xué)教育與人文教育的歷史淵源
        2.2.1 重視人文教育階段
        2.2.2 重視科學(xué)教育階段
        2.2.3 提倡科學(xué)教育與人文教育融合階段
第三章 我國大學(xué)科學(xué)教育與人文教育融合的動因分析
    3.1 人的全面而自由發(fā)展倡導(dǎo)融合
    3.2 科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展推動融合
    3.3 21 世紀(jì)新的人才觀念呼喚融合
    3.4 國外教育發(fā)展的趨勢引導(dǎo)融合
    3.5 國內(nèi)教育理念的轉(zhuǎn)變敦促融合
第四章 天津大學(xué)科學(xué)教育與人文教育融合理念的歷史沿革
    4.1 北洋初創(chuàng)工法結(jié)合時期：肇基學(xué)府北洋之風(fēng)
    4.2 理工結(jié)合大學(xué)發(fā)展時期：薪火相承理工同舟
    4.3 向綜合性大學(xué)發(fā)展新時期：銳意改革日新月異
    4.4 向世界一流大學(xué)發(fā)展時期：百年積淀續(xù)攀高峰
第五章 天津大學(xué)科學(xué)教育與人文教育融合實踐的挖掘探索
    5.1 提高教師素養(yǎng)樹立教師教書育人的主體意識
    5.2 優(yōu)化課程設(shè)置提供培養(yǎng)全面發(fā)展人才的保障
    5.3 提倡素質(zhì)教育創(chuàng)立“天大人才”的名牌模式
    5.4 豐富校園文化增添理工院校人文精神的靈光
    5.5 重視藝術(shù)教育培養(yǎng)“會拉小提琴的愛因斯坦”
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]科學(xué)精神與人文精神[J]. 褚宏蕊.  中國科技信息. 2008(12)
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碩士論文
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[5]論大學(xué)人文精神的重構(gòu)[D]. 馬力.電子科技大學(xué) 2007
[6]在高等工程教育中實施人文教育的探討[D]. 劉燕萍.華中科技大學(xué) 2007
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[8]理工科大學(xué)科學(xué)教育與人文教育融合的認(rèn)識與探索[D]. 武焱旻.西安理工大學(xué) 2006
[9]理工科大學(xué)課程體系的人文特質(zhì)研究[D]. 黃建紅.中南大學(xué) 2005
[10]論美國高等教育創(chuàng)新的理念與實踐[D]. 張薇.廣西師范大學(xué) 2001



本文編號：3184783