天津大學(xué)作為一所以理工為主的高等院校,科學(xué)教育方面取得的成績(jī)有目共睹,但是人文教育也一直受到重視。本文在研究科學(xué)教育與人文教育融合的理論基礎(chǔ)之上,對(duì)天津大學(xué)自建校至今的教育理念進(jìn)行了研究,予以剖析,并挖掘梳理了其相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。本文第一章為緒論,對(duì)選題背景及研究意義、文獻(xiàn)綜述與研究現(xiàn)狀等問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明,以期能夠?qū)竺嬲鹿?jié)的寫(xiě)作和理解奠定基礎(chǔ)。第二章對(duì)科學(xué)教育與人文教育的概念進(jìn)行了界定,將兩者的歷史淵源分為人文教育占主導(dǎo)地位、科學(xué)教育占主導(dǎo)地位、提倡科學(xué)教育與人文教育融合三個(gè)歷史階段來(lái)闡釋。第三章從人的全面而自由發(fā)展理論倡導(dǎo)融合、科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展推動(dòng)融合、21世紀(jì)新的人才觀(guān)念呼喚融合、國(guó)外教育發(fā)展的趨勢(shì)引導(dǎo)融合、國(guó)內(nèi)教育理念的轉(zhuǎn)變敦促融合等五個(gè)方面對(duì)科學(xué)教育與人文教育融合的必然性進(jìn)行了分析。第四章介紹的是天津大學(xué)教育理念的歷史沿革,將天津大學(xué)115年的歷史分為了四個(gè)歷史階段,即初創(chuàng)工法結(jié)合時(shí)期、理工結(jié)合時(shí)期、多科性工業(yè)大學(xué)時(shí)期和綜合性大學(xué)時(shí)期。在研究過(guò)程中,筆者還選取了幾位比較重要的學(xué)校掌門(mén)人的教育理念作為典型,并對(duì)之予以細(xì)致的闡析。最后一章筆者對(duì)天津大學(xué)在提高教師素養(yǎng)、優(yōu)化課程設(shè)置、... 

【文章來(lái)源】：天津大學(xué)天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述及研究現(xiàn)狀
        1.2.1 關(guān)于科學(xué)教育與人文教育有關(guān)概念的界定
        1.2.2 關(guān)于科學(xué)教育與人文教育融合的必然性分析
        1.2.3 關(guān)于科學(xué)教育與人文教育融合的對(duì)策
    1.3 主要內(nèi)容及研究方法
    1.4 本文的創(chuàng)新點(diǎn)與不足
第二章 科學(xué)教育與人文教育概述
    2.1 科學(xué)教育與人文教育的概念界定
    2.2 科學(xué)教育與人文教育的歷史淵源
        2.2.1 重視人文教育階段
        2.2.2 重視科學(xué)教育階段
        2.2.3 提倡科學(xué)教育與人文教育融合階段
第三章 我國(guó)大學(xué)科學(xué)教育與人文教育融合的動(dòng)因分析
    3.1 人的全面而自由發(fā)展倡導(dǎo)融合
    3.2 科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展推動(dòng)融合
    3.3 21 世紀(jì)新的人才觀(guān)念呼喚融合
    3.4 國(guó)外教育發(fā)展的趨勢(shì)引導(dǎo)融合
    3.5 國(guó)內(nèi)教育理念的轉(zhuǎn)變敦促融合
第四章 天津大學(xué)科學(xué)教育與人文教育融合理念的歷史沿革
    4.1 北洋初創(chuàng)工法結(jié)合時(shí)期：肇基學(xué)府北洋之風(fēng)
    4.2 理工結(jié)合大學(xué)發(fā)展時(shí)期：薪火相承理工同舟
    4.3 向綜合性大學(xué)發(fā)展新時(shí)期：銳意改革日新月異
    4.4 向世界一流大學(xué)發(fā)展時(shí)期：百年積淀續(xù)攀高峰
第五章 天津大學(xué)科學(xué)教育與人文教育融合實(shí)踐的挖掘探索
    5.1 提高教師素養(yǎng)樹(shù)立教師教書(shū)育人的主體意識(shí)
    5.2 優(yōu)化課程設(shè)置提供培養(yǎng)全面發(fā)展人才的保障
    5.3 提倡素質(zhì)教育創(chuàng)立“天大人才”的名牌模式
    5.4 豐富校園文化增添理工院校人文精神的靈光
    5.5 重視藝術(shù)教育培養(yǎng)“會(huì)拉小提琴的愛(ài)因斯坦”
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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