中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的代表,是中華民族文化沉淀了幾千年的國(guó)粹藝術(shù),蘊(yùn)含了博大精深的民族文化和藝術(shù)思想。中國(guó)傳統(tǒng)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式受中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想的影響,其藝術(shù)精神層面早已上升到哲學(xué)領(lǐng)域的高度,所以中國(guó)傳統(tǒng)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)與人文精神、人文知識(shí)密切不可分割。在高中美術(shù)教育階段,教師可以將傳統(tǒng)人文思想與美術(shù)知識(shí)的理解,進(jìn)行一次很好的教學(xué)形式上的溝通,這對(duì)于塑造高中學(xué)生全面的審美性格,提升高中學(xué)生的人文精神和學(xué)科核心素養(yǎng),都有著積極的價(jià)值和意義。本文主要以緒論、正文的四個(gè)章節(jié)和結(jié)論組成。在文章的緒論部分,闡述了本研究的背景、意義與目的、方法。對(duì)相關(guān)國(guó)內(nèi)關(guān)于中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的中學(xué)美術(shù)教學(xué)研究進(jìn)行了梳理和歸納,總結(jié)了這些理論部分對(duì)個(gè)人關(guān)于本論文研究的幾點(diǎn)啟示。在第一章中,闡述了將人文知識(shí)引入高中寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)課程的必要性和價(jià)值,結(jié)合《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和中學(xué)美術(shù)課的特點(diǎn)這兩方面開(kāi)展相關(guān)闡述與分析,總結(jié)出將人文審美精神結(jié)合寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)引入高中美術(shù)課程是有意義的。在第二章中,通過(guò)典型的高中美術(shù)課堂實(shí)際調(diào)查,了解高中生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)及人文審美精神的了解和學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行綜合剖析,探索... 

【文章來(lái)源】：海南師范大學(xué)海南省

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一 研究背景
    二 研究意義與目的
    三 研究現(xiàn)狀
    四 研究?jī)?nèi)容
    五 研究方法
第一章 人文審美精神引入高中寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)課程是高中生素養(yǎng)教育的要求
    一 中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
        (一)高中美術(shù)課程性質(zhì)與理念的要求
        (二)高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求
        (三)高中美術(shù)課程結(jié)構(gòu)的要求——中國(guó)書(shū)畫(huà)模塊
    二 中學(xué)美術(shù)課的特點(diǎn)
        (一)培養(yǎng)高中生的審美能力與技能
        (二)培養(yǎng)高中生的意象思維、啟發(fā)創(chuàng)意
        (三)美術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生的健康生活
        (四)高中美術(shù)課學(xué)生需要理解中國(guó)藝術(shù)與文學(xué)緊密結(jié)合的內(nèi)涵
        (五)培養(yǎng)人文審美素養(yǎng)是高中美術(shù)教育的主要目標(biāo)
第二章 當(dāng)前高中美術(shù)課中寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查與剖析
    一 高中美術(shù)課中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)學(xué)習(xí)情況調(diào)查
        (一)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)想法
        (二)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
    二 高中美術(shù)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)課調(diào)查情況的剖析
        (一)中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)在美術(shù)課堂的教學(xué)形式還不夠豐富、深度不夠
        (二)高中生對(duì)于中國(guó)民族繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展過(guò)程和發(fā)展特征理解不夠
第三章 高中美術(shù)課堂講授寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)結(jié)合人文審美精神的教學(xué)實(shí)踐
    一 寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)
        (一)課程的依據(jù)與目標(biāo)
        (二)課程的設(shè)計(jì)理念
        (三)課程的主要架構(gòu)
        (四)課程的限制與對(duì)應(yīng)策略
    二 高中寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)課程資源多元化的人文審美解讀
    三 教學(xué)環(huán)節(jié)
    四 課堂教學(xué)效果與評(píng)價(jià)
        (一)從課堂教學(xué)效果層面看
        (二)對(duì)應(yīng)教學(xué)效果的綜合評(píng)價(jià)
第四章 結(jié)合課程實(shí)施與發(fā)展應(yīng)該注意的問(wèn)題
    一 教師素質(zhì)及綜合能力的提高
        (一)加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)和教育理論的培訓(xùn)
        (二)加強(qiáng)教師的專業(yè)技能培訓(xùn)
        (三)加強(qiáng)美術(shù)教師的教學(xué)能力
    二 注意人文精神塑造對(duì)高中生生活和學(xué)習(xí)的具體影響
        (一)建設(shè)學(xué)生人文審美精神的塑造環(huán)境
        (二)多學(xué)科協(xié)同建設(shè)的高中美術(shù)課程的重要性
結(jié)論
    一 關(guān)于本文的研究
    二 本文研究的局限與不足
    三 今后的研究方向
        (一)擴(kuò)大研究對(duì)象的數(shù)量及范圍
        (二)結(jié)合其他學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)
        (三)如何把課外教育作為課內(nèi)教育的有效補(bǔ)充
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
附件



本文編號(hào)：3172940