應(yīng)時(shí)代的需求和當(dāng)前常州市外語(yǔ)專業(yè)人才短缺的現(xiàn)狀,分析了當(dāng)前常州市外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的問題和困惑,結(jié)合社區(qū)教育的職能、特點(diǎn)和社會(huì)地位,從德育教育、資源整合利用、實(shí)踐需求的滿足和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),分析基于社區(qū)教育平臺(tái)的外語(yǔ)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、常州市外語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    (一)高校外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的困惑
        第一,以知識(shí)為中心,能力和人文精神培養(yǎng)缺失。
        第二,多元文化的重視和本土文化的缺失。
        第三,以課堂為中心,未能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有效結(jié)合。
    (二)中小學(xué)階段英語(yǔ)教育升學(xué)導(dǎo)向性太強(qiáng)
    (三)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外語(yǔ)教育只強(qiáng)調(diào)工具屬性
三、社區(qū)教育培養(yǎng)外語(yǔ)專業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)
    第一,社區(qū)教育為廣大外語(yǔ)專業(yè)人才奠定德育基礎(chǔ)。
    第二,社區(qū)教育促進(jìn)資源的整合和有效利用。
    第三,社區(qū)教育滿足外語(yǔ)專業(yè)人才的實(shí)踐需求。
    第四,社區(qū)教育提供了提高外語(yǔ)專業(yè)人才人文素養(yǎng)的環(huán)境。
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4011900