1988年9月,鄧小平同志根據(jù)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和現(xiàn)狀,提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。能夠掌握和熟練應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的高科技人才在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展過(guò)程中將發(fā)揮著越來(lái)越大的作用,而培養(yǎng)和合理使用高科技人才將對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到強(qiáng)大的助推作用。目前,我國(guó)高科技人才在培養(yǎng)和使用上存在一些問(wèn)題,高科技人才的保有量不能完全滿足社會(huì)的需求,無(wú)法與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度相匹配。因此,筆者想通過(guò)對(duì)我國(guó)高科技人才培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題做分析研究,希望通過(guò)研究能夠找到更為合理的高科技人才培養(yǎng)的方式和方法,進(jìn)一步提高高科技人才培養(yǎng)的質(zhì)量,增加高科技人才的保有量,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。只有優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要使命,在建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略中具有舉足輕重的地位。不論現(xiàn)在還是將來(lái),我國(guó)高等教育發(fā)展的重點(diǎn)是提高質(zhì)量,這既符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,也是高等教育發(fā)展客觀規(guī)律和人民教育需求的客觀反映。提高高等教育質(zhì)量,關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高高等教育質(zhì)量,必須根據(jù)時(shí)代發(fā)展和人的發(fā)展的需求,合理確定人才培養(yǎng)目標(biāo),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為基本方向。圍繞... 

【文章來(lái)源】：太原科技大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：40 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)言
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究的內(nèi)容
    1.3 研究方法
第二章 高科技人才相關(guān)概念綜述
    2.1 人才的涵義
    2.2 高科技的涵義
    2.3 高科技人才的涵義
    2.4 人才培養(yǎng)的相關(guān)概念綜述
        2.4.1 人才培養(yǎng)的涵義
        2.4.2 人才培養(yǎng)模式的涵義
        2.4.3 人才培養(yǎng)模式的重要性
第三章 我國(guó)高科技人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
    3.1 我國(guó)高科技人才培養(yǎng)制度
    3.2 當(dāng)前我國(guó)高科技人才儲(chǔ)備的現(xiàn)狀
    3.3 高校是我國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地
    3.4 我國(guó)高科技人才數(shù)量與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較的差距
第四章 我國(guó)高科技人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題
    4.1 專業(yè)設(shè)置過(guò)窄
    4.2 我國(guó)高科技人才流失嚴(yán)重
    4.3 我國(guó)高校教育的結(jié)構(gòu)失衡
第五章 我國(guó)高科技人才培養(yǎng)中問(wèn)題的解決方式
    5.1 突出創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)
    5.2 加大對(duì)高校的基礎(chǔ)研究投入
    5.3 高校人才的培養(yǎng)模式的改革
第六章 結(jié)論和展望
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3480200