鄉(xiāng)村振興背景下新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)探討
發(fā)布時間:2021-10-10 17:11
論述鄉(xiāng)村振興背景下新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的必要性。分析新時代新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的主要問題,表現(xiàn)為新型農(nóng)業(yè)人才不足且農(nóng)村人才整體水平較低,新型農(nóng)業(yè)人才引進、培養(yǎng)和激勵機制建設(shè)力度不足。提出新時代新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)對策,包括農(nóng)業(yè)高校建立新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系,健全新型農(nóng)業(yè)人才引進、培養(yǎng)和激勵機制,校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)人才。
【文章來源】:農(nóng)學(xué)學(xué)報. 2020,10(05)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施背景下人才培養(yǎng)的必要性
1.1 新型農(nóng)業(yè)人才隊伍是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必要條件
1.2 實施鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)振興需要新型農(nóng)業(yè)人才的支撐
2 鄉(xiāng)村振興背景下新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題
2.1 新型農(nóng)業(yè)人才不足且農(nóng)村人才整體專業(yè)技術(shù)水平較低
2.2 新型農(nóng)業(yè)人才引進、培養(yǎng)和激勵機制建設(shè)力度不足
3 鄉(xiāng)村振興背景下新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)對策
3.1 農(nóng)業(yè)高校要建立新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系
3.2 健全新型農(nóng)業(yè)人才引進、培養(yǎng)和激勵機制建設(shè)
3.3 校企聯(lián)合,產(chǎn)學(xué)研合培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)人才
4 討論
4.1 鄉(xiāng)村振興歸根到底是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)振興
4.2 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)振興需要大批新型農(nóng)業(yè)人才
4.3 農(nóng)科高校人才培養(yǎng)模式改革勢在必行
【參考文獻】:
期刊論文
[1]農(nóng)業(yè)生物科學(xué)卓越人才培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建與效果[J]. 趙威,張明明,薛嫻,方強,侯小改. 教育教學(xué)論壇. 2019(14)
[2]農(nóng)業(yè)高校本科教學(xué)水平的提升——評《農(nóng)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng):”三維互動”教學(xué)模式研究與實踐》[J]. 劉鐵寧. 高教發(fā)展與評估. 2019(02)
[3]基于“校-園”合作的高校農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J]. 王建仙,張衛(wèi)民. 江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(01)
[4]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)下形勢與政策課教學(xué)改革研究[J]. 劉艷萍. 青年與社會. 2019(03)
[5]實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)村人才建設(shè)政策研究[J]. 蒲實,孫文營. 中國行政管理. 2018(11)
[6]推動鄉(xiāng)村振興需補齊“人才短板”[J]. 羅俊波. 人民論壇. 2018(30)
[7]鄉(xiāng)村振興背景下推進人才強農(nóng)戰(zhàn)略路徑研究[J]. 李寧. 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟. 2018(10)
[8]農(nóng)業(yè)類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析[J]. 程璐,王平,韓菡,尹昌美,許超. 文教資料. 2018(29)
[9]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)的新要求[J]. 沈高峰. 安徽農(nóng)學(xué)通報. 2018(16)
[10]農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐探究——以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J]. 陳延良,呂嘉昌. 教育探索. 2018(04)
本文編號:3428803
【文章來源】:農(nóng)學(xué)學(xué)報. 2020,10(05)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施背景下人才培養(yǎng)的必要性
1.1 新型農(nóng)業(yè)人才隊伍是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必要條件
1.2 實施鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)振興需要新型農(nóng)業(yè)人才的支撐
2 鄉(xiāng)村振興背景下新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題
2.1 新型農(nóng)業(yè)人才不足且農(nóng)村人才整體專業(yè)技術(shù)水平較低
2.2 新型農(nóng)業(yè)人才引進、培養(yǎng)和激勵機制建設(shè)力度不足
3 鄉(xiāng)村振興背景下新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)對策
3.1 農(nóng)業(yè)高校要建立新型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系
3.2 健全新型農(nóng)業(yè)人才引進、培養(yǎng)和激勵機制建設(shè)
3.3 校企聯(lián)合,產(chǎn)學(xué)研合培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)人才
4 討論
4.1 鄉(xiāng)村振興歸根到底是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)振興
4.2 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)振興需要大批新型農(nóng)業(yè)人才
4.3 農(nóng)科高校人才培養(yǎng)模式改革勢在必行
【參考文獻】:
期刊論文
[1]農(nóng)業(yè)生物科學(xué)卓越人才培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建與效果[J]. 趙威,張明明,薛嫻,方強,侯小改. 教育教學(xué)論壇. 2019(14)
[2]農(nóng)業(yè)高校本科教學(xué)水平的提升——評《農(nóng)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng):”三維互動”教學(xué)模式研究與實踐》[J]. 劉鐵寧. 高教發(fā)展與評估. 2019(02)
[3]基于“校-園”合作的高校農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J]. 王建仙,張衛(wèi)民. 江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(01)
[4]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)下形勢與政策課教學(xué)改革研究[J]. 劉艷萍. 青年與社會. 2019(03)
[5]實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)村人才建設(shè)政策研究[J]. 蒲實,孫文營. 中國行政管理. 2018(11)
[6]推動鄉(xiāng)村振興需補齊“人才短板”[J]. 羅俊波. 人民論壇. 2018(30)
[7]鄉(xiāng)村振興背景下推進人才強農(nóng)戰(zhàn)略路徑研究[J]. 李寧. 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟. 2018(10)
[8]農(nóng)業(yè)類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析[J]. 程璐,王平,韓菡,尹昌美,許超. 文教資料. 2018(29)
[9]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)的新要求[J]. 沈高峰. 安徽農(nóng)學(xué)通報. 2018(16)
[10]農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐探究——以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J]. 陳延良,呂嘉昌. 教育探索. 2018(04)
本文編號:3428803
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