發(fā)布時間：2021-09-23 02:21

　　文中從建材物流的概念和特點出發(fā),分析了我國建材物流人才的需求與供給,并就如何提高建材物流人才提出了對策建議。 

【文章來源】：物流工程與管理. 2019,41(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

教學(xué)評價體系

。模擬實操完成后，學(xué)生分組線下輪流實訓(xùn)。從而實現(xiàn)線上與線下結(jié)合、虛擬與現(xiàn)實結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、仿真與實操結(jié)合的“四位一體，虛實結(jié)合”的混合式教學(xué)。④課后提升。教師布置一定的綜合任務(wù)鞏固課程所學(xué)的內(nèi)容，并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)的深度與廣度。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺完成任務(wù)，并把相應(yīng)的資料上傳。教師還可以在線指導(dǎo)、答疑、討論等。課程評價。采用線上與線下相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合以過程性考核為主的多元化過程性評價體系，具體如圖2所示，并探索引入企業(yè)專家等評價。圖2教學(xué)評價體系4結(jié)語目前，我國高職院校都在積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以及教學(xué)資源庫等，并且已有一些實訓(xùn)條件，配有多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等。各高職院校也都大力支持教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，并且有許多政策及配套經(jīng)費(fèi)支撐。已具備了一定的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境。然而，將虛擬實訓(xùn)引入《港口集裝箱機(jī)械與輸送機(jī)械》課程教學(xué)，開展“四位一體、虛實結(jié)合”的混合式教學(xué)還需要解決虛擬實訓(xùn)軟件匱乏，虛擬實訓(xùn)項目開發(fā)困難等問題。因此，需要進(jìn)一步加大校企合作、產(chǎn)教融合，并提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。另外需要注意的是虛擬實訓(xùn)不能代替全部的實訓(xùn)，實際操作中的很多特殊情況及細(xì)節(jié)是難以仿真的。虛擬實訓(xùn)和現(xiàn)實實訓(xùn)只有發(fā)揮各自的優(yōu)勢才能更好地鍛煉學(xué)生的實踐能力，提高教學(xué)效果，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。［參考文獻(xiàn)］［1］顏正恕，徐濟(jì)惠．線上線下一體化“互聯(lián)網(wǎng)+”個性化教學(xué)模式研究［J］．中國職業(yè)技術(shù)教育，2016(05):74－78．［2］趙雷，楊奕，張利國等．基于混合式教學(xué)的


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