隨著津京冀一體化進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn),三地共同推出了《2019年京津冀人才一體化發(fā)展工作要點(diǎn)》,這體現(xiàn)出津京冀一體化背景下對(duì)三地復(fù)合型高技能人才的渴求。特別是河北省被定位為京津冀一體化進(jìn)程中的工業(yè)聚集地,這使得培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技能人才的意義重大。本文提出了校企二元交叉式培養(yǎng)模式的基本定義以及其主要的特征,并結(jié)合相關(guān)的調(diào)研和研究結(jié)果介紹了實(shí)施校企元交叉式培養(yǎng)模式的途徑,例如完善高技能人才培養(yǎng)的資源投入保障;科學(xué)安排高技能人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間;建立校企二元交叉的"雙師型"師資隊(duì)伍。 

【文章來源】：人力資源. 2019,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、相關(guān)概念概述
    （一）校企二元交叉式培養(yǎng)的概念
    （二）校企二元交叉式培養(yǎng)的特征
        1. 注重理論和實(shí)踐的結(jié)合
        2. 促進(jìn)資源的整合利用
        3. 培養(yǎng)方式靈活多樣
二、京津冀一體化背景下“校企二元交叉式”高技能人才培養(yǎng)途徑
    （一）完善高技能人才培養(yǎng)的資源投入保障
    （二）科學(xué)安排高技能人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間
    （三）建立校企二元交叉的“雙師型”師資隊(duì)伍
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校企合作下的高技能人才培養(yǎng)模式探究[J]. 居蕾,張盛.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(17)
[2]技工院校“校企合作”高技能人才培養(yǎng)模式的完善與創(chuàng)新——以唐山市技工院校為例[J]. 王紅梅.  職業(yè). 2018(06)
[3]校企合作視域下高技能人才培養(yǎng)的實(shí)習(xí)類型有效性研究[J]. 王旭東,費(fèi)圓苑.  高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2018(01)



本文編號(hào)：3154464