【摘要】：全球經(jīng)濟(jì)一體化大背景下,國家發(fā)展和進(jìn)步面臨全世界各國的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。科學(xué)技術(shù)代表著當(dāng)今世界的先進(jìn)生產(chǎn)力,發(fā)達(dá)國家正因?yàn)檎莆樟讼冗M(jìn)科研產(chǎn)業(yè)才能夠長(zhǎng)期領(lǐng)跑其他欠發(fā)達(dá)國家和地區(qū),國家之間實(shí)力較量的本質(zhì)上是各國人才數(shù)量多寡和質(zhì)量高低的比拼。中國作為發(fā)展中國家,經(jīng)過改革開放三十多年的歷程,國家經(jīng)濟(jì)不斷高速發(fā)展,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,國民生活水平每年都得到提高和改善,在可喜的成績(jī)的面前,中國還需面對(duì)國內(nèi)國際更為復(fù)雜多變的形勢(shì)。事實(shí)上中國的人均經(jīng)濟(jì)指數(shù)和人均生活水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家,中國可以改進(jìn)和提高的空間還很大。落實(shí)提升國家實(shí)力任務(wù)的具體執(zhí)行者就是中國的人才,有了各領(lǐng)域各行業(yè)的人才資源,中國在國際舞臺(tái)上的地位才有提高的可能。 本論文研究人才政策相關(guān)問題。通過研究美國和印度兩個(gè)國家的人才資源開發(fā)與管理政策,為中國的人才資源開發(fā)與管理相關(guān)政策提供理論支持和依據(jù)。通過查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn),經(jīng)過整理和思考,分別從人才資源的開發(fā)、引進(jìn)和使用三個(gè)方面進(jìn)行分析,找出美國和印度人才資源開發(fā)與管理政策中可以借鑒和吸取的長(zhǎng)處。美國在人才資源開發(fā)和培養(yǎng)方面,通過建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和投入大量充足教育和培訓(xùn)資金經(jīng)費(fèi)保證了人才的高質(zhì)量成長(zhǎng)；在人才引進(jìn)工作方面,美國擁有世界上無以倫比的物質(zhì)待遇和科研環(huán)境,吸引了全世界各地的高層次科技人才；在人才使用方面,美國通過市場(chǎng)化手段分流和導(dǎo)向人才,靈活使用人才。印度在人才資源開發(fā)方面,將大部分教育經(jīng)費(fèi)投入高等教育,職業(yè)院校培養(yǎng)和走出了大量IT人才；在人才資源引進(jìn)方面,印度政府開放了雙重國籍迎接海外印度人回到祖國投資和創(chuàng)業(yè),政府為海外印度人在印度的合法權(quán)益提供法律規(guī)的依據(jù)和保障；在人才資源使用方面,印度加強(qiáng)吸引僑匯,曲線使用人才,興建科技園集中大量高科技人才。 中國人才工作現(xiàn)狀中存在一些問題和不足,傳統(tǒng)思想對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的限制和束縛；高校中存在一些不合理的硬性考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)；在科研機(jī)構(gòu)和組織中,官本位思想傾向嚴(yán)重等。通過美國、印度和中國人才資源開發(fā)與管理政策的比較分析,借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,結(jié)合中國具體國情,可以提供給中國人才資源開發(fā)與管理政策一定的啟示和建議。在人才資源開發(fā)方面,美國的基礎(chǔ)教育更注重培養(yǎng)孩子的自然科學(xué)的方面的能力,發(fā)掘他們的好奇心和求知欲,在職業(yè)教育方面,印度政府支持民間資本涉足職業(yè)教育領(lǐng)域,可以為印度源源不斷地培養(yǎng)軟件人才：在人才資源引進(jìn)方面,美國政府不僅支持高素質(zhì)科技人才成為美國公民,而且歡迎投資移民,印度政府則是主打愛國精神這張感情牌；在人才資源使用方面,美國歷來有重視和愛護(hù)人才的傳統(tǒng),人才在美國不僅有富裕的物質(zhì)生活,還有崇高的社會(huì)地位,政府在使用和配置人才資源是通過市場(chǎng)化的調(diào)節(jié)機(jī)制。這些啟示和建議都是中國人才工作可以學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：C964

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本文編號(hào)：2702534