新時(shí)期加強(qiáng)高校工會(huì)理論研究工作的研究
發(fā)布時(shí)間:2021-11-26 19:13
新時(shí)期加強(qiáng)高校工會(huì)理論研究工作是貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作的重要論述、履行工會(huì)職能以及推進(jìn)工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。該項(xiàng)工作需要基于習(xí)近平總書記關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作的重要論述,把握新時(shí)期教育工作特點(diǎn)、社會(huì)主要矛盾、社會(huì)治理工作要求以及工會(huì)工作創(chuàng)新趨勢(shì)等進(jìn)行展開。其實(shí)踐路徑有:強(qiáng)化組織管理,指導(dǎo)工會(huì)理論研究工作有序?qū)嵤?保證經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)對(duì)理論研究工作的綜合支持;組織調(diào)查研究,推進(jìn)工會(huì)理論與實(shí)踐工作的有機(jī)融合;創(chuàng)新工作方法,充分利用"互聯(lián)網(wǎng)+"工會(huì)平臺(tái);推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化,在實(shí)踐中驗(yàn)證并完善工會(huì)理論。
【文章來(lái)源】:文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(30)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
引言
1 新時(shí)期加強(qiáng)高校工會(huì)理論研究工作的必然性
2 新時(shí)期加強(qiáng)高校工會(huì)理論研究工作的研究方向
3 新時(shí)期加強(qiáng)高校工會(huì)理論研究工作的實(shí)踐路徑
3.1 強(qiáng)化組織管理,指導(dǎo)工會(huì)理論研究工作有序?qū)嵤?br> 3.2 保證經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)對(duì)理論研究工作的綜合支持
3.3 組織調(diào)查研究,推進(jìn)工會(huì)理論與實(shí)踐工作的有機(jī)融合
3.4 創(chuàng)新工作方法,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”工會(huì)平臺(tái)
3.5 推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化,在實(shí)踐中驗(yàn)證并完善工會(huì)理論
4 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)工會(huì)理論和實(shí)踐研究的現(xiàn)狀與熱點(diǎn)[J]. 黃明福. 山東工會(huì)論壇. 2020(01)
[2]高校工會(huì)助力教師幸福感指數(shù)提升研究——以中國(guó)海洋大學(xué)為例[J]. 趙洪慶. 山東工會(huì)論壇. 2019(06)
[3]新時(shí)代和諧勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建:影響因素與對(duì)策——基于湖北企業(yè)的調(diào)查[J]. 胡放之. 理論月刊. 2018(08)
[4]“微時(shí)代”高校工會(huì)工作的創(chuàng)新路徑研究[J]. 陳大明,黃山,李國(guó)宏,裴慶褀. 課程教育研究. 2017(05)
[5]新常態(tài)下推進(jìn)高校工會(huì)校園文化建設(shè)途徑研究[J]. 張靖. 北京市工會(huì)干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[6]基于終身教育理念的高校學(xué)習(xí)型工會(huì)理論與實(shí)踐探究[J]. 蘇春,蘇蘭,桂國(guó)祥. 文教資料. 2015(23)
本文編號(hào):3520761
【文章來(lái)源】:文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(30)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
引言
1 新時(shí)期加強(qiáng)高校工會(huì)理論研究工作的必然性
2 新時(shí)期加強(qiáng)高校工會(huì)理論研究工作的研究方向
3 新時(shí)期加強(qiáng)高校工會(huì)理論研究工作的實(shí)踐路徑
3.1 強(qiáng)化組織管理,指導(dǎo)工會(huì)理論研究工作有序?qū)嵤?br> 3.2 保證經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)對(duì)理論研究工作的綜合支持
3.3 組織調(diào)查研究,推進(jìn)工會(huì)理論與實(shí)踐工作的有機(jī)融合
3.4 創(chuàng)新工作方法,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”工會(huì)平臺(tái)
3.5 推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化,在實(shí)踐中驗(yàn)證并完善工會(huì)理論
4 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)工會(huì)理論和實(shí)踐研究的現(xiàn)狀與熱點(diǎn)[J]. 黃明福. 山東工會(huì)論壇. 2020(01)
[2]高校工會(huì)助力教師幸福感指數(shù)提升研究——以中國(guó)海洋大學(xué)為例[J]. 趙洪慶. 山東工會(huì)論壇. 2019(06)
[3]新時(shí)代和諧勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建:影響因素與對(duì)策——基于湖北企業(yè)的調(diào)查[J]. 胡放之. 理論月刊. 2018(08)
[4]“微時(shí)代”高校工會(huì)工作的創(chuàng)新路徑研究[J]. 陳大明,黃山,李國(guó)宏,裴慶褀. 課程教育研究. 2017(05)
[5]新常態(tài)下推進(jìn)高校工會(huì)校園文化建設(shè)途徑研究[J]. 張靖. 北京市工會(huì)干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[6]基于終身教育理念的高校學(xué)習(xí)型工會(huì)理論與實(shí)踐探究[J]. 蘇春,蘇蘭,桂國(guó)祥. 文教資料. 2015(23)
本文編號(hào):3520761
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/dllw/3520761.html
最近更新
教材專著