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701. “PDCA”理論在社區(qū)教育中的實踐與應(yīng)用——以常州開放大學(xué)建設(shè)分院“一校一品”社區(qū)課程為例
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702. 基于PDCA循環(huán)的高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)頂崗實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建——以湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院為例
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703. PDCA循環(huán)理論在線上線下混合式教學(xué)模式中的應(yīng)用——以高職獸藥分析與檢驗課程為例
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704. FOCUS—PDCA程序在整建制接管新型冠狀病毒肺炎重癥病區(qū)醫(yī)護人員自我防護中的應(yīng)用與實踐
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705. PDCA循環(huán)管理法在提高臨床醫(yī)生對新開展項目血清淀粉樣蛋白A知曉率中的應(yīng)用
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706. PDCA循環(huán)在工程安裝項目質(zhì)量管理中的應(yīng)用——以山西X大廈中央空調(diào)的安裝項目為例
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707. 階梯式健康教育聯(lián)合PDCA循環(huán)干預(yù)對2型糖尿病患者血糖水平及自護能力的影響
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708. PDCA循環(huán)法在土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計過程質(zhì)量管理中的實踐——以青島農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
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709. PDCA循環(huán)法在土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計過程質(zhì)量管理中的實踐——以青島農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
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710. PDCA循環(huán)管理對Ⅰ類切口手術(shù)患者圍術(shù)期預(yù)防性使用抗菌藥物的合理情況和術(shù)后感染發(fā)生率的影響
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