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431. OBE理念指導(dǎo)下體育統(tǒng)計(jì)學(xué)線上線下混合式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革
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432. OBE理念下計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐
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433. 基于布魯姆認(rèn)知模型和OBE理念的課程改革初探——以“發(fā)展心理學(xué)”為例
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434. OBE理念下經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革探索
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435. 基于OBE理念修訂人才培養(yǎng)方案——以西南石油大學(xué)勘查技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)為例
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436. 現(xiàn)代職業(yè)教育視域下OBE教學(xué)模式的應(yīng)用研究——以《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程為例
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437. CDIO-OBE視角下的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的探討
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438. 基于OBE模式的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成果指標(biāo)體系研究——以會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)為例
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439. 基于OBE理念的高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式研究——以《消費(fèi)心理學(xué)》課程為例
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440. 實(shí)踐OBE教學(xué)模式的新抓手：“對(duì)分課堂”——以“函數(shù)的極值與最值”為例
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