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311. Web2.0環(huán)境下基于組織文化的圖書館人力資源管理調(diào)查分析——以南京高校為例
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312. Web2.0環(huán)境下政府機(jī)構(gòu)的對(duì)話溝通與社會(huì)資本——基于對(duì)公安微博的實(shí)證考察
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313. Web2.0工具在小微企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)中的應(yīng)用研究——以鎮(zhèn)江地區(qū)為例
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314. Web2.0時(shí)代下旅游者參與社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)旅游者旅游決策的影響研究
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315. Web2.0學(xué)習(xí)環(huán)境下專業(yè)英語的混合學(xué)習(xí)模式——以江西師范大學(xué)教育技術(shù)《專業(yè)英語》課程為例
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316. 應(yīng)用Web2.0提升企業(yè)創(chuàng)新能力的知識(shí)協(xié)同機(jī)制——基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)資本視角的知識(shí)創(chuàng)新理論研究
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317. 應(yīng)用Web2.0提升企業(yè)創(chuàng)新能力的知識(shí)協(xié)同機(jī)制——基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)資本視角的知識(shí)創(chuàng)新理論研究
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318. Web2.0環(huán)境下高校圖書館微博客信息服務(wù)推廣的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制研究——以新浪微博被黑事件為視角
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319. OCW、MOOCs的實(shí)踐探索與開放大學(xué)的選擇
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320. 從OCW課堂到MOOC學(xué)堂:學(xué)習(xí)本源的回歸
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