發(fā)布時(shí)間：2017-11-24 15:25

  本文關(guān)鍵詞：從OCW課堂到MOOC學(xué)堂:學(xué)習(xí)本源的回歸

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【摘要】：隨著開(kāi)放課件(OCW)運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展,一種新型開(kāi)放資源模式——大規(guī)模在線開(kāi)放課程(MOOC)應(yīng)運(yùn)而生。從OCW到MOOC的發(fā)展體現(xiàn)著學(xué)習(xí)中心的轉(zhuǎn)移。OCW以教師的單向傳授為主,而MOOC以學(xué)習(xí)者為中心,從學(xué)習(xí)者興趣和需求出發(fā),在輕松友好的學(xué)習(xí)氛圍和先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具支持下,將獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望轉(zhuǎn)化為主動(dòng)汲取并同化知識(shí)的學(xué)習(xí)行為,按需定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,自發(fā)組織學(xué)習(xí)圈,隨時(shí)隨地展開(kāi)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式使得漠視"人"這一學(xué)習(xí)主體的"異化學(xué)習(xí)",回歸為學(xué)習(xí)者可以感受到自由與創(chuàng)造的"快樂(lè)學(xué)習(xí)";使傳統(tǒng)的以"教"為主的"課堂",發(fā)展為以"學(xué)"為主的網(wǎng)絡(luò)在線"學(xué)堂";使學(xué)習(xí)者、教學(xué)者和學(xué)習(xí)環(huán)境各要素在以人為本的原則下相互適應(yīng),呈現(xiàn)出開(kāi)放自由、和諧共生的狀態(tài)。將MOOC與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相融合,能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供無(wú)時(shí)間和地域要求、無(wú)費(fèi)用和學(xué)歷限制的學(xué)習(xí)環(huán)境;其以人為本的教育理念和更深程度上的開(kāi)放共享,也對(duì)我國(guó)學(xué)分銀行和開(kāi)放大學(xué)建設(shè)具有一定借鑒意義。
【作者單位】： 天津大學(xué)文法學(xué)院;南開(kāi)大學(xué)軟件學(xué)院;
【基金】：2013年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論視域下的中國(guó)學(xué)生二語(yǔ)發(fā)展模式研究” 2012年天津市自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“云計(jì)算可信服務(wù)模型及其安全機(jī)制研究”(No.12JCZDJC20800) 天津大學(xué)自主創(chuàng)新基金“網(wǎng)絡(luò)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)影響大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀的研究”
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 韓智,博士,副教授,碩士生導(dǎo)師,南開(kāi)大學(xué)軟件學(xué)院(天津300071)。一、引言國(guó)際開(kāi)放課件聯(lián)盟對(duì)開(kāi)放課件(Open CourseWare,OCW)的定義:(1)具有免費(fèi)公開(kāi)許可的數(shù)字化資源,任何人在任何時(shí)間都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得;(2)高質(zhì)量的高等院校課程層次的教育資源;(3)以課程為單位,主要包含課

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1222722