本文進行了基于建模的數(shù)學(xué)實驗教育設(shè)計的初步探究,分析了現(xiàn)有教育領(lǐng)域的建模情況,探究了形成這一現(xiàn)象的原因,最后針對構(gòu)建基于教育領(lǐng)域建模在數(shù)學(xué)實驗教育設(shè)計中的應(yīng)用提出了合理化建議。

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【文章目錄】：
1 研究意義
2 研究現(xiàn)狀
3 教學(xué)分析
    3.1 建模理念貫穿教學(xué)方案設(shè)計始終，提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平
    3.2 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺進行數(shù)學(xué)教學(xué)方案的設(shè)計，加強學(xué)生基礎(chǔ)建模軟件的學(xué)習(xí)
4 綜述



本文編號：3913434