該文總結(jié)了培養(yǎng)和提升數(shù)學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新能力過程中存在的問題,提出基于教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系,從吉首大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的實(shí)際情況出發(fā),把研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿于研究生培養(yǎng)的整個(gè)過程,在課程學(xué)習(xí)、學(xué)位論文、創(chuàng)新活動(dòng)等環(huán)節(jié)著力培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。構(gòu)建了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式與實(shí)施方案,取得了明顯的教學(xué)效果,研究生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力獲得提升,以期為其他高校相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 吉首大學(xué)數(shù)學(xué)碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的問題
    1.1 原創(chuàng)精神和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)
    1.2 學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)參與度不高
    1.3 缺乏高素質(zhì)科研能力和創(chuàng)新性科研成果
2 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構(gòu)建的重要性
3 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)施
    3.1 構(gòu)建課程學(xué)習(xí)、論文環(huán)節(jié)、創(chuàng)新活動(dòng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制
    3.2 以專家學(xué)者為主體的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
    3.3 鼓勵(lì)研究生參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議
4 結(jié)語



本文編號(hào)：3836737