以函數(shù)概念教學為例,通過分析課程思政在函數(shù)概念中的融入,結(jié)合教學內(nèi)容從數(shù)學家的故事、函數(shù)概念的形成、函數(shù)的發(fā)展史、幾類特殊函數(shù)及小組討論中實踐實施課程思政,將思政之"鹽"溶入函數(shù)教育之"湯",使學生掌握知識發(fā)展能力的同時也能對學生的健康人格形成發(fā)揮作用,實現(xiàn)"知識傳授"和"價值引領(lǐng)"的同向同行。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 課程思政在函數(shù)概念中融入點分析
3 函數(shù)概念的教學中實施課程思政的探討
    3.1 利用數(shù)學家康托爾的人生經(jīng)歷開展思政教育
    3.2 利用函數(shù)概念的形成開展思政教育
    3.3 利用函數(shù)的發(fā)展史開展思政教育
    3.4 利用幾類特殊函數(shù)的圖形開展思政教育
    3.5 利用小組合作交流，在實踐中落實“課程思政”
4 結(jié)語



本文編號：3682269