本文從教師隊伍的現(xiàn)狀、生源質量以及教學計劃等三個方面分析了地方高校近世代數(shù)課程的教學現(xiàn)狀,對地方高校近世代數(shù)課程本碩一體化教材建設進行了研究,探討了教材編寫的定位與特色、教學內容選取以及講授建議. 

【文章來源】：五邑大學學報(自然科學版). 2020,34(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 地方高校近世代數(shù)課程的教學現(xiàn)狀
2 近世代數(shù)本碩一體化教材建設的思考
3 如何使用該教材


【參考文獻】：
期刊論文
[1]群與若干類型的半群——關于“近世代數(shù)”課程中群概念的一個講授處理[J]. 郭聿琦,王正攀,劉國新.  大學數(shù)學. 2013(04)
[2]淺談地方師范院校代數(shù)課程體系的改革[J]. 劉東,高壽蘭.  大學數(shù)學. 2010(S1)
[3]高校代數(shù)課教學的一些作法和看法[J]. 馮克勤.  大學數(shù)學. 2004(05)
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[5]返璞歸真 傳統(tǒng)課程煥發(fā)青春——評石明生編《近世代數(shù)初步》[J]. 邱森.  中國大學教學. 2003(02)
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本文編號：3531235