智慧課堂運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,為在教學(xué)中融入思政元素提供了智能高效的教學(xué)平臺.文章分析了利用智慧課堂在數(shù)學(xué)分析教學(xué)中融入思政元素的可行性,探討了智慧課堂和課程思政相融合的著力點,并結(jié)合實例介紹了教學(xué)中融入思政元素的實踐方法,為構(gòu)建依托智慧課堂實現(xiàn)知識傳授和價值引領(lǐng)雙育人的教學(xué)模式提供借鑒. 

【文章來源】：通化師范學(xué)院學(xué)報. 2020,41(08)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 利用智慧課堂在數(shù)學(xué)分析教學(xué)中融入思政元素的可行性
    1.1 智慧課堂的信息化屬性為課程思政提供了有力保障
    1.2 數(shù)學(xué)分析的課程特點為課程思政創(chuàng)造了有利條件
2 利用智慧課堂在數(shù)學(xué)分析教學(xué)中融入思政元素的著力點
    2.1 教師自我完善是進行思政教育的前提
    2.2 課程有效開發(fā)是進行思政教育的核心
3 利用智慧課堂在數(shù)學(xué)分析教學(xué)中融入思政元素的實踐
4 利用智慧課堂在數(shù)學(xué)分析教學(xué)中融入思政元素的反思
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]智慧課堂背景下高校思政教育的探索研究[J]. 吳浩.  科技風(fēng). 2019(35)
[2]新時代背景下高校思政課智慧課堂的構(gòu)建策略研究[J]. 毛銳.  青年與社會. 2019(29)
[3]智慧課堂在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程為例[J]. 胡金富.  昌吉學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[4]大學(xué)數(shù)學(xué)“課程思政”的思考與實踐[J]. 鄭奕.  寧波教育學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[5]“課程思政”視野下《數(shù)學(xué)分析》課程教學(xué)改革探討[J]. 廖春艷,趙艷輝,唐偉國.  科技視界. 2019(01)
[6]基于新時代背景下智慧課堂在思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 王歡.  湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2018(08)



本文編號：3525164