翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為高職數(shù)學(xué)困難生學(xué)習(xí)開(kāi)辟了有效的新途徑,本文主要討論了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)高職數(shù)學(xué)學(xué)困生的研究意義和具體實(shí)施辦法。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職院校數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因
二、翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)高職數(shù)學(xué)學(xué)困生的研究意義
    1.翻轉(zhuǎn)課堂符合高職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的身心特點(diǎn)。
    2.課堂教學(xué)模式的變革提高了數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)效果。
    3.翻轉(zhuǎn)課堂使課堂以學(xué)生為中心。
三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的具體實(shí)施辦法
    1.搜集資料,研究翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)。
    2.“翻轉(zhuǎn)課堂”
    3.挑取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生,利用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行授課。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程為例[J]. 汪曉東,張晨婧仔.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2013(08)
[2]信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J]. 鐘曉流,宋述強(qiáng),焦麗珍.  開(kāi)放教育研究. 2013(01)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(04)



本文編號(hào)：3519062