本文關(guān)鍵詞：基于MOOC資源的高職汽車專業(yè)英語自主學(xué)習(xí)模式研究和實(shí)踐

  更多相關(guān)文章： MOOC 專業(yè)英語 學(xué)習(xí)模式 自主學(xué)習(xí)

【摘要】：在信息化時(shí)代中,基于MOOC資源的自主學(xué)習(xí),成為了學(xué)習(xí)者獲取知識的有效途徑。伴隨MOOC的發(fā)展,英語學(xué)習(xí)者紛紛利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源日益成為英語自主學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的主流工具。因此,將MOOC網(wǎng)絡(luò)資源融入自主學(xué)習(xí)模式中,將MOOC應(yīng)對線上差異化教學(xué)的優(yōu)勢和翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)對線下教學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)行互補(bǔ),形成一種既能適應(yīng)大學(xué)課程學(xué)習(xí)個(gè)性化、差異化,又能突出課程特色,符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)模式,是本文目的所在。本文在相關(guān)理論的指導(dǎo)下,以高職院�！镀噷I(yè)英語》課程學(xué)習(xí)為例,首先剖析MOOC教學(xué)和自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論;其次通過對某高職院校自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)研分析、探討,通過使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法,運(yùn)用相關(guān)理論與教學(xué)資源,探討MOOC資源的自主學(xué)習(xí)模式,并將這個(gè)教學(xué)模式運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中,建構(gòu)基于MOOC資源的自主學(xué)習(xí)模式。最后通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)將該學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)模式進(jìn)行獨(dú)立樣本分析,即其中一組采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,另一組采用基于MOOC資源的自主學(xué)習(xí)模式,得出一系列統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。由此推斷,基于MOOC資源的自主學(xué)習(xí)模式具備良好的可行性,能有效拓寬學(xué)習(xí)者的視野,激發(fā)自主學(xué)習(xí)積極性。本文旨在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,以工作實(shí)際為本位,突出培養(yǎng)學(xué)習(xí)自學(xué)能力,建構(gòu)出基于MOOC資源的汽車英語課程自主學(xué)習(xí)模式,以期為其他專業(yè)課程的教學(xué)改革和其他院校開展MOOC教學(xué),提供一定的理論和實(shí)踐方面的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：MOOC 專業(yè)英語 學(xué)習(xí)模式 自主學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H319.3;U461-4;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 一、緒論10-15
• （一）研究背景10-11
• （二）研究目的與研究意義11
• 1.研究目的11
• 2.研究意義11
• （三）研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法與技術(shù)路線11-13
• 1.研究目標(biāo)11-12
• 2.研究內(nèi)容12
• 3.研究方法12-13
• 4.技術(shù)路線13
• （四）相關(guān)概念界定13-15
• 1.MOOC13-14
• 2.在線自主學(xué)習(xí)14
• 3.翻轉(zhuǎn)課堂14-15
• 二、文獻(xiàn)綜述與相關(guān)理論15-21
• （一）MOOC相關(guān)文獻(xiàn)綜述15-18
• 1.MOOC的發(fā)展歷程15-16
• 2.MOOC的對象16
• 3.MOOC的影響作用16
• 4. MOOC的分類16-17
• 5. MOOC的教學(xué)17-18
• （二）相關(guān)理論18-21
• 1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論18
• 2.移動學(xué)習(xí)18-19
• 3.人本主義學(xué)習(xí)理論19-20
• 4.信息加工理論20-21
• 三、汽車專業(yè)英語自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查分析21-29
• （一）調(diào)研問題21
• （二）調(diào)研方法21
• 1.調(diào)研工具21
• 2.問卷收發(fā)和數(shù)據(jù)分析21
• （三）調(diào)研數(shù)據(jù)與分析21-28
• 1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力總體情況21-22
• 2.學(xué)習(xí)目標(biāo)情況22-23
• 3.學(xué)習(xí)計(jì)劃情況23
• 4.學(xué)習(xí)方法使用情況23-25
• 5.自主學(xué)習(xí)監(jiān)控能力情況25
• 6.學(xué)習(xí)評價(jià)情況25-26
• 7.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力情況26-27
• 8.課程認(rèn)知能力情況27
• 9.自主學(xué)習(xí)能力與年級的關(guān)系27-28
• （四）調(diào)研結(jié)論28-29
• 四、基于MOOC資源的汽車英語自主學(xué)習(xí)模式建構(gòu)與實(shí)踐29-43
• （一）基于MOOC資源的汽車英語自主學(xué)習(xí)模式建構(gòu)依據(jù)29-31
• 1.傳統(tǒng)汽車英語教學(xué)存在的問題29-30
• 2.基于MOOC資源的自主學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)原則30-31
• （二）汽車專業(yè)英語課程學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)31-35
• 1.學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)依據(jù)31
• 2.課程學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)31-32
• 3.各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容32-35
• （三）基于MOOC資源的汽車英語教學(xué)模式建構(gòu)35-39
• 1.教學(xué)管理35
• 2.教學(xué)設(shè)計(jì)35-39
• （四）基于MOOC資源的汽車英語教學(xué)模式實(shí)踐39-43
• 1.教學(xué)設(shè)計(jì)案例39-42
• 2.教學(xué)案例分析42-43
• 五、基于MOOC資源的汽車專業(yè)英語自主學(xué)習(xí)模式評估43-47
• （一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>43
• （二）實(shí)驗(yàn)對象與實(shí)驗(yàn)環(huán)境43-44
• （三）實(shí)驗(yàn)過程44
• （四）前測成績分析44-45
• （五）后測成績分析45-47
• 六、研究結(jié)論與討論47-49
• （一）研究結(jié)論47
• （二）研究中存在的不足47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄1 調(diào)查問卷51-53
• 附錄2 訪談問題53-54
• 附錄3 學(xué)生小組作業(yè)54-55
• 致謝55-56
• 攻讀學(xué)位期間所獲成果56

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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