針對(duì)嵌入式系統(tǒng)課程內(nèi)容多、學(xué)時(shí)短、操作難的問(wèn)題,提出采取線上線下混合教學(xué)與項(xiàng)目制教學(xué)的方法。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂,將傳統(tǒng)課堂內(nèi)的知識(shí)講解移到課外,使面對(duì)面課堂有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作。以項(xiàng)目的形式組織教學(xué),快速建立實(shí)踐開(kāi)發(fā)相關(guān)知識(shí)體系。成績(jī)?cè)u(píng)定注重實(shí)踐操作過(guò)程表現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生提升實(shí)踐操作水平。與傳統(tǒng)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)相比,大部分學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到明顯提升。

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【文章目錄】：
0 引言
1 嵌入式系統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 內(nèi)容豐富但學(xué)時(shí)受限
    1.2 重理論、輕實(shí)踐
    1.3 理論與操作分離
    1.4 缺少工程性實(shí)驗(yàn)
2 培養(yǎng)實(shí)踐能力的教學(xué)方法改革
    2.1 采用翻轉(zhuǎn)課堂增加隱性操作學(xué)時(shí)
    2.2 以項(xiàng)目組織教學(xué),提高綜合實(shí)踐能力
    2.3 注重過(guò)程的成績(jī)?cè)u(píng)定機(jī)制
3 教學(xué)效果分析
4 結(jié)語(yǔ)



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