發(fā)布時間：2021-08-06 15:17

　　為了培養(yǎng)具有綜合創(chuàng)新能力的高素質(zhì)機械類創(chuàng)新型人才,滿足企業(yè)用人單位對機械類專業(yè)人才的大量需求,構(gòu)建"學研踐創(chuàng)"一體的機械類學生綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系,從"以學啟創(chuàng)""以研推創(chuàng)""以踐促創(chuàng)""以賽激創(chuàng)"四個方面,對三維設計課程開展教學改革與實踐研究,致力于實現(xiàn)提高機械類學生的綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標,探索一條培養(yǎng)提升學生綜合創(chuàng)新能力的新途徑。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學院學報. 2020,33(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、構(gòu)建“學研踐創(chuàng)”綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系
二、三維設計課程改革
    (一)以學啟創(chuàng)
        1．任務驅(qū)動小組的教學模式
        2．情境模式教學方法
        3．課外延伸的教學理念
    (二)以研推創(chuàng)
    (三)以踐促創(chuàng)
    (四)以賽激創(chuàng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于Pro/E的三維建模課程改革的探索與實踐[J]. 于桂平.  才智. 2018(06)
[2]基于三維機械產(chǎn)品設計師培養(yǎng)的三維實體建模與設計教學改革與實踐研究[J]. 鄧小雷.  教育教學論壇. 2014(25)
[3]土木工程專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾個關鍵環(huán)節(jié)[J]. 李偉華.  中國科教創(chuàng)新導刊. 2008(29)
[4]機械類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺體系的研究與實踐[J]. 高遠,周驥平.  中國大學教學. 2007(12)
[5]基于Solidworks三維建模的機械測繪課程設計改革與實踐[J]. 毛文武.  機械. 2007(06)



本文編號：3326011