本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師心理資本、情緒勞動策略、工作倦怠的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2014年6期

周期：雙月刊

國內(nèi)刊號：CN：11-5147/G4

國際刊號：ISSN:1672-5905

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期刊目錄

 論教育現(xiàn)象學(xué)及其應(yīng)用——兼論教師的教育現(xiàn)象學(xué)反思寫作 朱小蔓，何蓉
 論融合正義與關(guān)懷的班主任管理 王慧
 免費定向農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)的必要性分析 陶青，盧俊勇
 成人學(xué)習(xí)理論視角下的“教師學(xué)習(xí)”解讀:回歸教師的成人身份 裴淼，李肖艷
 班主任視野、境界、情懷探究——“國培”班主任專業(yè)發(fā)展價值突圍 夏海鷹
 數(shù)字化背景下在職教師教育教材開發(fā)的三大走向 欒學(xué)東
 中小學(xué)教師教學(xué)自主性特點的實證研究 姚計海
 農(nóng)村教師的生存發(fā)展現(xiàn)狀及政策建議 孫德芳，林正范
 小學(xué)數(shù)學(xué)專家教師與普通教師的專業(yè)知識水平與表現(xiàn)的比較研究 丁銳，馬云鵬
 促進新教師成長的有效途徑研究——以4位城市小學(xué)新教師為個案 胡艷，周逸先
 “頂崗實習(xí)”教師培養(yǎng)的政策分析及其爭議 袁麗，陳林
 基于“學(xué)生需求”的外語教師學(xué)習(xí)研究 柳淑瑛
 南京國民政府時期中小學(xué)教師培訓(xùn)研究 曾煜
 中世紀(jì)大學(xué)執(zhí)教資格授予權(quán)博弈——基于分權(quán)制衡的視角 黃旭華，李盛兵
 農(nóng)村教師身份認(rèn)同的影響因素及其政策啟示 葉菊艷
 國外教師專業(yè)身份研究綜述 文靈玲，徐錦芬
 對“教師作為研究者”的再認(rèn)識:17篇SSCI文獻的綜述及啟示 黃山
 英國職前教師教育內(nèi)部質(zhì)量保障探析——以愛丁堡大學(xué)教育學(xué)院為例 朱劍
 實踐中的質(zhì)量保證:教育博士“專業(yè)性” 孫友蓮
 價值觀教育的日�；�(gòu)——大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的思考 魯靜
 促進學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)問題設(shè)計與實施 蔣永貴
 “游戲人”:卓越幼兒教師心靈成長的人格訴求 王家云，李福華
 中小學(xué)教師心理資本、情緒勞動策略、工作倦怠的關(guān)系研究 毛晉平，莫拓宇
 關(guān)于教師課改認(rèn)知的反思性分析與啟示 邵光華
 生態(tài)取向教師專業(yè)發(fā)展的阻隔與運作 殷世東
 湖南長沙城區(qū)初中教師職業(yè)認(rèn)同狀況調(diào)查 鄒慧明，劉要悟
 大學(xué)教師教學(xué)工作量研究進展與應(yīng)用 葉青，韓映雄
 教師教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生專業(yè)道德的養(yǎng)成 婁立志，，張玉
 高校青年“海歸”教師對我國學(xué)術(shù)體制的適應(yīng) 張東海，袁鳳鳳
 教育理念的凝煉與個性化辦學(xué)思想的生成 王儉
 教育家精神特質(zhì)研究——以民國時期著名教育家為例 張曉峰
 教育問責(zé)背景下的校長領(lǐng)導(dǎo)力:內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與發(fā)展 沈偉，孫巖
 英國大學(xué)的自我評估:南安普頓大學(xué)的院系評估案例評析 童康
 美國高校創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)路徑 張衛(wèi)民，母小勇
 加拿大新入職教師教育政策及其對我國的啟示 楊莉君，王彥峰
 美、英、新加坡國家教師榮譽制度的共性研究 羅明煜

期刊名稱：教師教育研究
主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：北京師范大學(xué);華東師范大學(xué);高等學(xué)

出版周期：雙月刊
出版地址：北京市
語　　種：中文
開　　本：大16開

投稿郵箱：jsjyyjzazhi@163.com
查稿ＱＱ：177805692

國際刊號：1672-5905
國內(nèi)刊號：11-5147/G4
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1989

  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師心理資本、情緒勞動策略、工作倦怠的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。