本文研究了郵政體制改革以后郵政企業(yè)提升培訓(xùn)激勵(lì)性的對(duì)策。論文對(duì)“雙因素”激勵(lì)理論和J省郵政企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了概述,指出郵政企業(yè)培訓(xùn)因?yàn)槿狈?lì)性造成了培訓(xùn)效果不佳、人力資源開發(fā)不足、員工隊(duì)伍素質(zhì)提升緩慢等問(wèn)題,并已影響到企業(yè)的發(fā)展。論文運(yùn)用激勵(lì)理論原理,采取抽樣問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談等方法,對(duì)郵政企業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)效果進(jìn)行調(diào)查,分析查找出郵政企業(yè)培訓(xùn)存在的激勵(lì)強(qiáng)度低、激勵(lì)面窄、激勵(lì)針對(duì)性差等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,論文對(duì)郵政企業(yè)培訓(xùn)變革的可行性和主要阻礙因素進(jìn)行了探討,并依據(jù)“雙因素”激勵(lì)理論,針對(duì)查找出的問(wèn)題,研究制定了當(dāng)前J省郵政企業(yè)提升培訓(xùn)激勵(lì)性的相關(guān)對(duì)策：郵政企業(yè)必須利用改革契機(jī),積極轉(zhuǎn)變思想觀念,更新管理體制,加大經(jīng)費(fèi)投入,主動(dòng)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行變革,堅(jiān)持物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合,在企業(yè)培訓(xùn)中積極引入激勵(lì)因素,通過(guò)需求調(diào)查建立科學(xué)的培訓(xùn)課程體系,運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施全員培訓(xùn),選擇合適的時(shí)機(jī)與形式推行個(gè)性化培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)培訓(xùn)向現(xiàn)代培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變。
【學(xué)位單位】：南京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：F616
【部分圖文】：

圖3.3J省郵政企業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)效果調(diào)查情況的工作性質(zhì)分析，在63名經(jīng)營(yíng)管理人員中，無(wú)人認(rèn)為面發(fā)揮的作用很好，8人認(rèn)為培訓(xùn)在調(diào)動(dòng)員工工作積極%)，50人認(rèn)為培訓(xùn)在調(diào)動(dòng)員工工作積極性方面發(fā)揮的作為培訓(xùn)在調(diào)動(dòng)員工工作積極性方面發(fā)揮的作用很不好(占人員中，無(wú)人認(rèn)為培訓(xùn)在調(diào)動(dòng)員工工作積極性方面發(fā)揮的調(diào)動(dòng)員工工作積極性方面發(fā)揮的作用好(占31.48%)，32積極性方面發(fā)揮的作用一般(占5926%)，5人認(rèn)為培發(fā)揮的作用很不好(占9.26%);在65名生產(chǎn)人員中，11積極性方面發(fā)揮的作用很好(占16.92%)，27人認(rèn)為培發(fā)揮的作用好(占41.54%)，27人認(rèn)為培訓(xùn)在調(diào)動(dòng)員工般(占41.54%)，無(wú)人認(rèn)為培訓(xùn)在調(diào)動(dòng)員工工作積極性以上分析可知，有12.7%的經(jīng)營(yíng)管理人員、31.48%的工程員認(rèn)同培訓(xùn)的激勵(lì)作用(即認(rèn)為培訓(xùn)在調(diào)動(dòng)員工工作積極
【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 楊爽;;公務(wù)員培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建[J];改革與開放;2012年12期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 滕建華;A餐飲公司員工培訓(xùn)體系優(yōu)化研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2015年

2 古明;中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行新疆分行員工激勵(lì)機(jī)制研究[D];新疆大學(xué);2014年

3 張玉環(huán);東營(yíng)市郵政局培訓(xùn)體系優(yōu)化設(shè)計(jì)[D];山東大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2856626