【摘要】： 中國互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)形式之一中國虛擬社區(qū),歷史只有短短十余年,發(fā)展于非物理環(huán)境平臺(tái)之上。來自不同歷史、社會(huì)、文化、地理環(huán)境背景的人,懷著共同的興趣和需求匯聚一堂,交流信息分享觀點(diǎn),獲取相互認(rèn)同,形成立場和角色意識(shí),構(gòu)建和發(fā)展多重動(dòng)態(tài)的身份。中國虛擬社區(qū)發(fā)展于虛擬的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),而卻以人真實(shí)的互動(dòng)交流為基礎(chǔ)。本論文聚焦于中國虛擬社區(qū)的一型—中國虛擬討論社區(qū)(即BBS虛擬社區(qū)),試圖探索中國虛擬討論社區(qū)成員的身份建構(gòu)問題。身份借由交際形成于文化情境下。中國虛擬討論社區(qū)為身份闡釋提供了大文化背景,而交際使身份建構(gòu)和發(fā)展得以實(shí)現(xiàn),并對身份起到折射作用。身份在文化和交際間建設(shè)了一座橋梁。本文中身份不僅是一種分析手段,更是研究闡述的對象。 本論文利用定性分析的方法闡述了中國虛擬討論社區(qū)成員的身份構(gòu)建和發(fā)展。使用的定性分析法包括案例分析法和身份分析法,其中案例分析法滲透于第四部分的發(fā)現(xiàn)和討論中。案例分析資源取材于具有轟動(dòng)性的,成員參與程度高的天涯虛擬社區(qū)事件和文章,資源的篩選遵循八大原則。調(diào)研工作借助了天涯搜索引擎,天涯數(shù)據(jù)中心和天涯站內(nèi)信息發(fā)送設(shè)備的幫助。身份分析法在近十年為專家學(xué)者所使用,該方法以身份作為分析的手段和立場,試圖在交際中探索新身份的形成發(fā)展。 借由定性分析法本論文得出以下的基本觀點(diǎn):1)中國虛擬討論社區(qū)成員的身份在此定義為:基于文本交流,形成于歷史、社會(huì)、文化、情景多維度下的,對自我立場和主觀角色扮演的整合意識(shí)。它是多維的,動(dòng)態(tài)的,主觀能動(dòng)的。在中國虛擬討論社區(qū)大環(huán)境下,成員形成的主導(dǎo)身份是建構(gòu)于文化維度下的交際文化身份,虛擬社區(qū)的交際文化為該主導(dǎo)身份的形成發(fā)展提供了情景和背景。2)中國虛擬社區(qū)的交際文化可以從歷史發(fā)展,定向,價(jià)值觀,成員身份,和面子功夫方面進(jìn)行了闡釋和探討。社區(qū)成員不僅共享一套世界觀,信仰,動(dòng)機(jī)和心理要因,而且在社會(huì)化過程中形成了新的復(fù)合身份以及面子系統(tǒng)和面子方略。3)本文遵循身份的自然發(fā)展過程對身份進(jìn)行了理論和案例相結(jié)合的闡述。身份的自然發(fā)展過程包括:身份的建構(gòu),身份的強(qiáng)化(重點(diǎn)分析主導(dǎo)身份的強(qiáng)化),身份的危機(jī)和沖突,身份的重建。中國虛擬討論社區(qū)成員的身份建構(gòu)于歷史、文化、社會(huì)、情景四種維度下。雖然身份是多維動(dòng)態(tài)的,但在某種文化或社會(huì)情境下會(huì)形成一種主導(dǎo)的、相對穩(wěn)定的主導(dǎo)身份。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：F49

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 史原;李英慶;劉媛;;網(wǎng)絡(luò)文化與文化價(jià)值意識(shí)建構(gòu)[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

2 李志榮;;網(wǎng)絡(luò)文化:人類學(xué)研究的新課題——兼評《天涯虛擬社區(qū)——互聯(lián)網(wǎng)上基于文本的社會(huì)互動(dòng)研究》[J];廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

3 彭紅艷,周丹;網(wǎng)絡(luò)社區(qū)心理場探析[J];廣西社會(huì)科學(xué);2005年05期

4 向琦萏;;“虛擬社區(qū)”網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)的真實(shí)性解讀[J];經(jīng)濟(jì)師;2006年03期

5 陳虹;;文化認(rèn)同與中華網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)[J];寧夏社會(huì)科學(xué);2007年04期

，

本文編號(hào)：2697819