本文關鍵詞：經(jīng)濟管理類大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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針對經(jīng)濟管理類大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐研究

發(fā)布日期： 2016-05-23 發(fā)布：  

  2016年3期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，目前對于經(jīng)濟管理類的大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提出了更高的要求，因為受到學科自身特色的影響，使經(jīng)濟管理類的大學生比其他專業(yè)的學生，，更多地掌握了一個企業(yè)經(jīng)營管理的最新理論知識，更快了解到市場經(jīng)濟發(fā)展的一般規(guī)律。所以，培養(yǎng)經(jīng)濟管理類的大學生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，已經(jīng)成為了現(xiàn)在用來衡量優(yōu)質高等教育核心競爭力的一項重要標準。如何正確地認識大學生創(chuàng)業(yè)能力的形成和培養(yǎng)，并且努力探索經(jīng)濟管理類的創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)體系，對于經(jīng)濟管理類的大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著非常重要的意義。
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　　關鍵詞：經(jīng)濟管理；大學生；創(chuàng)業(yè)能力在全球的經(jīng)濟競爭方式都發(fā)生變化的時候，我國的經(jīng)濟發(fā)展也面臨著嚴峻的考驗，高等教育已經(jīng)從過去的專業(yè)教育，漸漸地向著復合型教育邁進�，F(xiàn)代高等教育院校的新要求，就是培養(yǎng)新型的創(chuàng)業(yè)型人才，這不但會影響到整個社會的就業(yè)趨勢，同時還會影響到高等教育院校關于人才培養(yǎng)的質量以及辦學的水平。
　　1 經(jīng)濟管理類大學生創(chuàng)業(yè)能力的構成
　　所謂的創(chuàng)業(yè)能力，就是指情商、智商和財商融為一體的綜合能力。其中，情商和智商可以幫助經(jīng)濟管理類大學生能夠正確處理好在創(chuàng)業(yè)過程中人和人之間的關系；同時，財商也能夠增加個人的工作熱情和對于工作的動力。關于大學生創(chuàng)業(yè)的能力，包括以下幾方面內(nèi)容。
　　1.1 專業(yè)的技能
　　現(xiàn)如今，市場經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，要求著每一位創(chuàng)業(yè)者都要懂得市場營銷、風險控制、財務管理和企業(yè)管理等各方面的知識。因此，大學生要是想創(chuàng)業(yè)，一定要認真學習相關的專業(yè)知識，掌握全面的、具有可操作性的專業(yè)技能。
　　1.2 經(jīng)濟管理的能力
　　作為經(jīng)濟管理類的大學生創(chuàng)業(yè)者，一定要能夠聚集擁有各種不同能力的人才，并且做到對人員進行優(yōu)化，最終開展具有默契的各種活動。另外，身為經(jīng)濟管理類的大學生還應該具備決策能力。在創(chuàng)業(yè)之前，一定要對創(chuàng)業(yè)的項目進行詳細的分析，在這些項目中最終選出一項最適合發(fā)揮自身特點和優(yōu)勢的項目。在過程中，要通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質，并且分析其原因，最終找到問題的真正原因所在。
　　1.3 協(xié)調溝通能力
　　人類是所有經(jīng)濟活動的主體，同時也是最終作用的客體，所以，任何的經(jīng)濟活動都離不開人。身為經(jīng)濟管理類的大學生，如果想要創(chuàng)業(yè)成功，那么就要正確地處理好自身與外界的關系，并且要學會和市場經(jīng)濟的各類主題進行簡單而有效的溝通，堅持協(xié)調發(fā)展的觀念，團結所有人共同發(fā)展。
　　1.4 創(chuàng)新的能力
　　創(chuàng)新能力是創(chuàng)業(yè)能力的重要組成部分。無論是創(chuàng)業(yè)者生產(chǎn)了新的產(chǎn)品、采用了最新的戰(zhàn)略思想、發(fā)現(xiàn)了新的市場，還是制定了良好的計劃、創(chuàng)建了新的企業(yè)，在這些過程當中，都存在著一些創(chuàng)新活動，因此，創(chuàng)業(yè)者必須有創(chuàng)新的思想和能力。
　　2 關于經(jīng)濟類大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方法
　　對于經(jīng)濟類大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不僅要考慮到學生實際的專業(yè)學科，還要把學生的思想特點和實際行動結合起來，發(fā)揮宏觀、中觀以及微觀方面的作用。
　　2.1 宏觀方面
　　大學生創(chuàng)業(yè)不完全是個人的事情，關于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，更是離不開創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善及創(chuàng)新。
　　首先要對創(chuàng)業(yè)政策進行改革，國家政府要在資金、政策及服務等方面，通過制定相應的配套政策進行全方面的支持，例如，要簡化注冊登記的程序及費用；優(yōu)惠金融的貸款；采用稅收優(yōu)惠的政策，并且要建立多種方法的金融支持等等。
　　其次，加大創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行和監(jiān)督的力度。一項好的政策和制度，和強有力的執(zhí)行力是分不開的，通過調查我們得知：在2013年里，有大部分省市級高校的學生，雖然成功申報了“地方高校國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”，但是政府一直沒有落實給予的資金，這嚴重影響了大學生創(chuàng)業(yè)的積極性，所以，政府部門一定要加強監(jiān)督。
　　最后，加大高校對于改革的力度，通過實踐教學，開設一些適用于大學生實際情況的課程，而且一定要把創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的成功率也加入到考核指標中，加快應用型人才的培養(yǎng)工作。
　　2.2 中觀方面
　　現(xiàn)在有許多的大學生在創(chuàng)業(yè)前期都遇到資金緊張及經(jīng)驗少、壓力大的問題，站在社會的角度來看，要轉變過去關于學習論、成績論、就業(yè)論的觀念，要充分理解大學生創(chuàng)業(yè)，而且要做到支持大學生創(chuàng)業(yè)，不能夠全盤否定，要學會怎樣去理解和幫助創(chuàng)業(yè)失敗者，從根本意義上去理解大學生創(chuàng)業(yè)，學校只有做到以下幾點，才能夠營造出一份良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。
　　2.2.1 一定要加大創(chuàng)業(yè)型導師的培養(yǎng)力度
　　首先要重視起創(chuàng)業(yè)教育，加大資金投入，引導教師去多參加一些校外的關于創(chuàng)業(yè)的活動，以此來加強事業(yè)單位和教師之間的關系，進而提高教師的自身素質，加強創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的力量，不但要從數(shù)量上，還要從質量上去給予大學生更多的關于創(chuàng)業(yè)方面的支持與幫助。
　　2.2.2 制訂一套人性化的人才培養(yǎng)方案
　　對于不同的大學生，必須有一套人性化的人才培養(yǎng)方案，這就需要根據(jù)學生的自身條件，采用彈性學制，以此來鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，并且要允許學生在學校進行創(chuàng)業(yè)，而且學習的年限也要延長。在教學的形式上也要用項目引導、任務驅動等相應的教學模式，從根本上激發(fā)出學生探索意識和創(chuàng)新的能力。在課程設置上，要體現(xiàn)出復合創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的課程。在考試的方式上，必須擺脫傳統(tǒng)的方式，用商業(yè)計劃書和設計原型系統(tǒng)等新的方式來進行考試。
　　2.2.3 加快基地建設和創(chuàng)業(yè)項目的孵化
　　通過建立學校和企業(yè)之間合作的橋梁，創(chuàng)建實習實踐和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的場所，把創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和專業(yè)技能，同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神很好地結合在一起，這樣不但能夠幫助有創(chuàng)業(yè)想法的大學生來豐富其管理經(jīng)驗，還能夠提高自身的素質修養(yǎng)，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成果的孵化。
　　2.3 微觀方面
　　教師和學生都是高效學府中的一個微觀個體，只不過教師是學生創(chuàng)業(yè)中的一個推動者，而學生則是創(chuàng)業(yè)的實施者。班主任和輔導員一直從事的是學生的黨建工作以及思想政治工作，相比之下，他們同學生之間的關系更加親密。因此，大學生創(chuàng)業(yè)意識的啟發(fā)和思路的引導等方面，一直都是和教師的教導是緊密相連，密不可分的。兩者都必須發(fā)揮各自的先鋒作用，引導學生自覺地樹立新觀念，利用好已經(jīng)擁有的資源，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維能力。 　　站在學生的角度看，經(jīng)濟管理類的大學生，雖然在創(chuàng)業(yè)方面有著自己身的優(yōu)勢，但是創(chuàng)業(yè)是需要創(chuàng)業(yè)者自身的綜合素質強大，如果想要創(chuàng)業(yè)成功，那么，大學生在打好充分的知識基礎的同時，更要注意自身創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)，在平時的生活中，一定要做有心人，善于采納好的觀點，并且要經(jīng)過對市場的調查，不斷地完善其想法。
　　3 創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)實踐
　　3.1 開展“1+2+N”的指導模式
　　這其中：“1”所指的是要有1名負責創(chuàng)業(yè)實訓、項目指導孵化、學科競賽等活動的專職人員；“2”所指的是一定要對培養(yǎng)應用型人才和建設實習基地這兩方面的工作引起重視，對于學生創(chuàng)業(yè)，要實行不但有校內(nèi)的導師，還要有校外的導師這種雙向指導的模式；“N”指的是針對于創(chuàng)業(yè)期間要結合不同階段導師的指導工作，這樣能夠幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的能力與意識。
　　3.2 加強“學科競賽”的創(chuàng)新平臺
　　現(xiàn)如今，學科競賽已經(jīng)是實踐教學中非常重要的一種形式，可以很明顯地提高大學生的創(chuàng)新能力，這樣一來，就非常有利于復合型和創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。一些學校自從創(chuàng)建以來，一直都是學科競賽作為抓手，對學生實踐技能的培養(yǎng)有所加強，建立專家?guī)旌蛯＜医M，劃分出專業(yè)導師的具體實踐領域，同時，還要拉進那些擁有創(chuàng)業(yè)激情和想法的學生
　　3.3 構建實訓實驗的強有力載體
　　首先要加強滲透教學的改革，這也就是說，在教學的改革當中，其重點必須是由原來的理論課教學，慢慢轉向理論和實踐并存。
　　其次是要加強凸顯專業(yè)的特色，設置相關專業(yè)，而且要加大對國際貿(mào)易和電子商務之間的扶持力度。
　　最后是要加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，通過仿真模擬實驗、互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)、實習實訓、數(shù)據(jù)庫資源以及校外實習基地這五大功能平臺，全面鼓勵大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
　　4 結語
　　高等院校要圍繞經(jīng)濟管理類的大學生的需求和經(jīng)濟社會動態(tài)變化的特征。合理安排專業(yè)課和實踐課，通過學科競賽、實驗實訓以及校企合作等形式，加大對大學生創(chuàng)業(yè)情況的重視，豐富創(chuàng)業(yè)的方法，加強“創(chuàng)業(yè)型”和“應用型”人才的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)和提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力及素質。
　　參考文獻：
　　[1]朱峰.地方應用型本科經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗室建設初探[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2015（12）.
　　[2]金天.經(jīng)濟管理類大學生的創(chuàng)業(yè)意識的調查研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2013.
　　[3]費偉.高效經(jīng)濟管理類實驗室建設模式研究和探討[J].經(jīng)營管理者，2015（33）.
　　課題項目：
　　本文為2015年河北省人力資源和社會保障研究課題，課題名稱：基于河北省本科高校經(jīng)管類大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究（課題編號：JRS-2015-1129）。

  本文關鍵詞：經(jīng)濟管理類大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。