本文關(guān)鍵詞：高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新性研究

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【摘要】：本文從知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)與社會需求、人才培養(yǎng)梯級模式等方面進(jìn)行具體闡述,分析現(xiàn)有知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢與劣勢,并以南京理工大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)創(chuàng)新型模式為例,探討我國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與發(fā)展。
【作者單位】： 南京理工大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校 知識產(chǎn)權(quán) 人才培養(yǎng) 社會需求 創(chuàng)新型模式
【基金】：國家知識產(chǎn)權(quán)局軟科學(xué)研究項目“高校復(fù)合型高層次知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系研究”(SS15-A-16) 南京理工大學(xué)2015年度高教研究課題“新常態(tài)下復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)實務(wù)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系研究”
【分類號】：F204-4
【正文快照】： 2008年6月,《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》正式出臺,其中將“知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略”確立為與“科教興國戰(zhàn)略”、“人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”并列的國家三大戰(zhàn)略�！拔磥硎澜绲母偁�,主要是知識產(chǎn)權(quán)的競爭;未來世界知識產(chǎn)權(quán)的競爭,主要在于知識產(chǎn)權(quán)人才的競爭�！盵1]隨著國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的出臺及2015

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10 王t，

本文編號：736711