人—組織匹配、心理授權(quán)與員工創(chuàng)新行為關(guān)系研究
發(fā)布時間:2021-11-29 00:33
21世紀的經(jīng)濟形態(tài)已變成以創(chuàng)新為主的知識經(jīng)濟,創(chuàng)新是企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的重要源泉。我國學者目前對于創(chuàng)新的研究高度重視,但主要是從相對宏觀的角度研究技術(shù)創(chuàng)新與組織創(chuàng)新,從心理學和行為學角度來研究個體的創(chuàng)新行為還不夠深入。Amabile(1988)認為員工個體的創(chuàng)造力是組織創(chuàng)新中最重要的因素,是組織創(chuàng)新的基礎(chǔ)。Woodman,Sawyer和Griffin(1993)也認為創(chuàng)新可以分成個體、群體與組織三個層次,但是個體層次是創(chuàng)新的最終來源,是群體創(chuàng)新與組織創(chuàng)新的基礎(chǔ)。也就是說,企業(yè)創(chuàng)新能力的強弱最終是由企業(yè)內(nèi)部員工的能力決定的。因此,研究員工的創(chuàng)新行為及其影響機制具有非常重要的意義。學者們對于創(chuàng)新行為的研究大致可以分為三類:一是考察個體因素,如個體智力、情緒、動機、認知風格、目標導(dǎo)向等個體特征對創(chuàng)新行為的影響(Amabile,2005;Barron and Harrington,1981);二是考察情境因素,如工作自主性、挑戰(zhàn)性、團隊學習行為、領(lǐng)導(dǎo)風格、組織創(chuàng)新氛圍等對創(chuàng)新行為的影響(Amabile,1996;Zhang and Bartol,2010);三是綜合考察個體與情境的交互作用,如個...
【文章來源】:吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:174 頁
【學位級別】:博士
【部分圖文】:
Kristof提出的人-組織匹配整合模型
本文編號:3525472
【文章來源】:吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:174 頁
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