職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)把握各個(gè)專業(yè)的發(fā)展方向,以此為據(jù)尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題,切實(shí)提升學(xué)生的專業(yè)能力。學(xué)校需基于對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方式的研究,尋求促進(jìn)校企深度發(fā)展的有效措施。文章簡(jiǎn)述中職物流專業(yè)學(xué)徒制人才培養(yǎng)的教育價(jià)值,探究培養(yǎng)過(guò)程中存在的校企合作辦學(xué)意識(shí)薄弱、合作深度不足、雙方未能處理"工、學(xué)"的關(guān)系等問(wèn)題,進(jìn)而提出促進(jìn)校企深度發(fā)展的策略,為增強(qiáng)校企合作的有效性提供建議。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)物流與采購(gòu). 2020,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、中職物流專業(yè)學(xué)徒制人才培養(yǎng)的教育價(jià)值
二、中職物流專業(yè)學(xué)徒制人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題
    （一）校企合作辦學(xué)意識(shí)薄弱
    （二）校企合作深度不足
    （三）校企雙方未能處理“工、學(xué)”的關(guān)系
三、中職物流專業(yè)學(xué)徒制人才培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)校企深度發(fā)展的策略
    （一）建立新型人才培養(yǎng)模式，培育合格學(xué)徒
    （二）打造雙軌師資隊(duì)伍，促進(jìn)校企師資互通
    （三）依據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)改革評(píng)價(jià)模式，提升企業(yè)滿意度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代學(xué)徒制背景下工匠精神融入物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)途徑研究[J]. 賈廣敏.  物流工程與管理. 2020(01)
[2]現(xiàn)代學(xué)徒制在中職物流管理專業(yè)中的應(yīng)用研究[J]. 王璐.  天工. 2019(10)
[3]中職物流專業(yè)中英現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 林珍平,劉立衛(wèi).  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(17)
[4]淺析現(xiàn)代學(xué)徒制度在中職物流專業(yè)的探索[J]. 章佳玥.  考試周刊. 2018(98)



本文編號(hào)：3198231