發(fā)布時(shí)間：2017-04-08 03:10

  本文關(guān)鍵詞：人力資本對(duì)服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著時(shí)代的發(fā)展,服務(wù)業(yè)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中所起的重要作用吸引了越來(lái)越多的各國(guó)學(xué)者專家的重視,現(xiàn)實(shí)和研究均表明:服務(wù)業(yè)的發(fā)展壯大是使一個(gè)國(guó)家或地區(qū)保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的主要原因,服務(wù)業(yè)增加值占GDP的比重越高,國(guó)家的發(fā)達(dá)程度就越高�？梢哉f(shuō)服務(wù)業(yè)的發(fā)展水平代表了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。我國(guó)截止到2015年第三季度,服務(wù)業(yè)增加值的累積量占前三季度GDP累積量的51.41%,雖然和1978年的23.4%相比有了很大的提升,但對(duì)于世界上其他發(fā)達(dá)甚至發(fā)展中國(guó)家,我國(guó)的服務(wù)業(yè)發(fā)展還處于十分滯后的階段。大量研究表明,人力資本的提升能有效增加服務(wù)業(yè)產(chǎn)值并且促進(jìn)服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí),但對(duì)于將服務(wù)業(yè)分類再進(jìn)行具體研究的文章還較少,所以本文采用將服務(wù)業(yè)按消費(fèi)對(duì)象分為消費(fèi)性服務(wù)業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè),分別研究人力資本對(duì)它們的影響。首先,文章主體的第一部分介紹了服務(wù)業(yè)的分類方法;其次對(duì)消費(fèi)性服務(wù)業(yè)與生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的概念和涵蓋范圍進(jìn)行說(shuō)明。隨后用圖表數(shù)據(jù)展示了最近20年(1995-2014)中國(guó)服務(wù)業(yè)發(fā)展的大致情況,包括各行業(yè)增加值變動(dòng)情況、占GDP比重情況、行業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況以及就業(yè)情況。第二部分首先介紹了人力資本理論、人力資本的來(lái)源渠道;然后闡述了人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的相關(guān)理論和模型;最后借用圖表展示我國(guó)近20年來(lái)人力資本的投資情況。第三部分為實(shí)證部分,利用1995-2014年全國(guó)28個(gè)省市的面板數(shù)據(jù),結(jié)合索洛和盧卡斯的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型研究平均教育年限、國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)支出與就業(yè)人口中受教育程度比重對(duì)服務(wù)業(yè)、消費(fèi)性服務(wù)業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的影響。結(jié)果表明,人平均教育年限、國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)的投入、高等教育就業(yè)人員比重對(duì)服務(wù)業(yè)增加值有顯著的正向影響;對(duì)于消費(fèi)性服務(wù)業(yè)而言,教育經(jīng)費(fèi)投入和就業(yè)人口中初等教育程度的比重越大對(duì)它的產(chǎn)值越有正面影響;對(duì)于生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)而言,人均教育年限、教育經(jīng)費(fèi)投入和就業(yè)人口中受過(guò)高等教育的比重對(duì)其產(chǎn)值有顯著的正向影響。最后一部分針對(duì)實(shí)證分析得出的結(jié)果,對(duì)服務(wù)業(yè)的發(fā)展提出了筆者的一些拙見(jiàn)。通過(guò)實(shí)證分析得出,對(duì)于服務(wù)業(yè)整體來(lái)講,提高人的平均教育年限和增加國(guó)家教育資金投入都能在很大程度上提高其產(chǎn)值,受過(guò)高等教育的就業(yè)人口比例越高,服務(wù)業(yè)產(chǎn)值越高。對(duì)于消費(fèi)性和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè),加大教育經(jīng)費(fèi)投資在一定程度上均能增加兩者的產(chǎn)值,但是消費(fèi)性服務(wù)業(yè)中,受教育程度越低的就業(yè)人員對(duì)產(chǎn)值的貢獻(xiàn)反而越大;然而對(duì)于生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)來(lái)說(shuō),受教育程度高的員工更能帶來(lái)更大的收益。綜上所述,并非所有的行業(yè)都需要就業(yè)人員擁有越高的學(xué)歷越好,對(duì)于一些低技能行業(yè)來(lái)說(shuō),過(guò)長(zhǎng)的教育年限或過(guò)高的受教育程度反而縮短了他們?cè)谏鐣?huì)中工作的時(shí)間,從而使得某些行業(yè)產(chǎn)值減少。所以要合理分配勞動(dòng)力,調(diào)整服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)和優(yōu)化資源配置,使人力資本發(fā)揮其最大效用。
【關(guān)鍵詞】：人力資本 消費(fèi)性服務(wù)業(yè) 生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：F719;F249.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-17
• 1.1 選題背景及意義11-13
• 1.1.1 選題背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 研究?jī)?nèi)容及方法13-15
• 1.2.1 研究?jī)?nèi)容13-14
• 1.2.2 研究方法14-15
• 1.3 可能的創(chuàng)新與不足15-17
• 1.3.1 可能的創(chuàng)新15
• 1.3.2 不足之處15-17
• 第二章 服務(wù)業(yè)的概念界定和描述性分析17-34
• 2.1 核心概念界定17-22
• 2.1.1 服務(wù)業(yè)的分類18-19
• 2.1.2 消費(fèi)性服務(wù)業(yè)的概念及涵蓋范圍19-22
• 2.2 生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)概念及涵蓋范圍22-23
• 2.3 中國(guó)服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)趨勢(shì)23-29
• 2.3.1 中國(guó)服務(wù)業(yè)總體情況23-26
• 2.3.2 服務(wù)業(yè)增加值結(jié)構(gòu)變動(dòng)情況26-29
• 2.4 中國(guó)服務(wù)業(yè)總體就業(yè)情況29-34
• 2.4.1 我國(guó)城鎮(zhèn)單位服務(wù)業(yè)內(nèi)部就業(yè)結(jié)構(gòu)30-34
• 第三章 人力資本理論34-47
• 3.1 早期人力資本理論34-35
• 3.1.1 威廉·配第人力資本理論34
• 3.1.2 亞當(dāng)·斯密人力資本思想34
• 3.1.3 約翰·穆勒人力資本思想34-35
• 3.2 現(xiàn)代人力資本理論35-36
• 3.2.1 舒爾茨人力資本理論35
• 3.2.2 貝克爾人力資本思想35-36
• 3.2.3 當(dāng)代人力資本理論36
• 3.3 人力資本的概念及形成途徑36-40
• 3.3.1 人力資本的概念36-38
• 3.3.2 人力資本的形成途徑38-40
• 3.4 人力資本與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)40-41
• 3.5 人力資本促進(jìn)服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的機(jī)理分析41
• 3.6 我國(guó)人力資本的發(fā)展?fàn)顩r41-47
• 3.6.1 我國(guó)受教育人員比例變化情況41-43
• 3.6.2 我國(guó)高等教育情況43-47
• 第四章 我國(guó)人力資本投資與服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的實(shí)證分析47-65
• 4.1 人力資本的計(jì)量方法47-48
• 4.2 人力資本相關(guān)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型48-49
• 4.3 模型構(gòu)造49-63
• 4.3.1 數(shù)據(jù)獲得及方法50-51
• 4.3.2 研究設(shè)計(jì)51-54
• 4.3.3 回歸分析54-63
• 4.4 分析結(jié)果63-65
• 第五章 研究結(jié)論和政策建議65-67
• 5.1 研究結(jié)論65
• 5.2 政策及建議65-67
• 參考文獻(xiàn)67-71
• 致謝71-72

【相似文獻(xiàn)】

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