【摘要】：隨著民間資本的積累和政府簡政放權(quán)力度的加大,PPP模式在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛。起初,我國的職業(yè)院校由政府承辦。后來,民辦職業(yè)院校變得越來越多。但是,民辦職業(yè)院校為了利潤的最大化,往往忽視教育的公共屬性。僅僅依靠公辦職業(yè)院校已經(jīng)無法滿足社會對人才的多樣化需求和學(xué)生的職業(yè)訴求。因此,將PPP模式引入職業(yè)教育領(lǐng)域不僅緩解財(cái)政壓力,還能充分利用民間資本,更有利于培養(yǎng)技能人才。然而,PPP模式在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用同樣會產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)。本文結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn),以職業(yè)院校的視角,對PPP模式在職業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)用的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評價(jià)。首先,概述了國內(nèi)外PPP項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)研究現(xiàn)狀,并對PPP模式、PPP模式下的風(fēng)險(xiǎn)及職業(yè)教育PPP項(xiàng)目的相關(guān)理論進(jìn)行了論述;其次,分析了PPP模式在我國職業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)用的現(xiàn)狀和特點(diǎn),對我國職業(yè)教育PPP項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析且進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識別;然后,通過構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)模型,使用層次分析法和模糊綜合評價(jià)法對案例進(jìn)行實(shí)證分析,并對結(jié)果進(jìn)行了分析;最后,根據(jù)案例分析的結(jié)果,有針對性對D職業(yè)院校PPP項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)范提出了應(yīng)對策略。做好職業(yè)教育PPP項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)防范工作,為職業(yè)教育以后的發(fā)展提供了有利保障,有利于提升職業(yè)教育產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。本文對職業(yè)教育PPP項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)研究為職業(yè)教育PPP項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)防范提供了參考。
【學(xué)位授予單位】：煙臺大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G719.2;F283

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2617827