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中職酒店專業(yè)引入現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐探索

發(fā)布時(shí)間:2017-08-10 23:11

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【摘要】:現(xiàn)代學(xué)徒制是一種現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。本文結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵與特點(diǎn),介紹了重慶市北碚職業(yè)教育中心酒店專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制"店校雙元"試點(diǎn)工作的基本做法,即取得的實(shí)際效果和對(duì)該模式實(shí)踐探索的反思。
【作者單位】: 重慶市北碚職業(yè)教育中心;
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制 中職酒店專業(yè) 店校雙元 應(yīng)用探析
【分類號(hào)】:G712;F719-4
【正文快照】: 學(xué)徒制是一種古老的職業(yè)教育形式,在正式的職業(yè)學(xué)校產(chǎn)生以前,這種以師傅帶徒弟、“做中學(xué)”的學(xué)徒制逐漸成為知識(shí)、技術(shù)、文化傳承的主要形式。18世紀(jì)下半葉,隨著工業(yè)革命而建立起來的機(jī)械化生產(chǎn)體系使得學(xué)徒制逐漸走向崩潰,新生的產(chǎn)業(yè)工人教育形式——職業(yè)學(xué)校教育,取代了從

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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10 黃汝群;;高職院;(dòng)融合式校企合作的探索與實(shí)踐——基于現(xiàn)代學(xué)徒制的視角[J];閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

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4 潘彥娜;英國(guó)學(xué)徒制發(fā)展研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2011年

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9 俞可;;德國(guó)職業(yè)教育“雙軌制”:面臨解體?[J];職業(yè)技術(shù)教育;2004年36期

【相似文獻(xiàn)】

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4 本版編輯 吳南雁 王文槿 徐涵 李利;國(guó)外如何發(fā)展職業(yè)教育[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2006年

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4 魯婉玉;高職教育中“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式研究[D];大連大學(xué);2011年

5 李艷;英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制及對(duì)我國(guó)職業(yè)教育課程改革的啟示[D];河北師范大學(xué);2008年

6 鄭新悅;中國(guó)古代藝徒制與英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的比較研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

7 李豪杰;英國(guó)14-19歲青少年職業(yè)教育改革研究[D];西南大學(xué);2011年

8 黃宏麗;從“新余現(xiàn)象”到“新余模式”[D];湖南師范大學(xué);2012年



本文編號(hào):653118

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