文章以不動(dòng)產(chǎn)評(píng)估為例,探討如何能在資產(chǎn)評(píng)估人才的專(zhuān)業(yè)課程培養(yǎng)中,提升其實(shí)踐能力,將理論與實(shí)踐更好地融合。討論了一種"三層案例+實(shí)踐教學(xué)"的多層次評(píng)估人才課內(nèi)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。"典型教學(xué)案例"、"教學(xué)討論案例"和"實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例"體現(xiàn)了從學(xué)習(xí)、思考到運(yùn)用的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)方式演變過(guò)程。而"實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)"則選擇合適的評(píng)估項(xiàng)目,讓學(xué)生親身體驗(yàn)包括現(xiàn)場(chǎng)勘查、收集資料在內(nèi)的評(píng)估項(xiàng)目全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的真正跨越。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、案例教學(xué)：三層遞進(jìn)式案例體系
    （一）典型教學(xué)案例
    （二）教學(xué)討論案例
    （三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例
二、實(shí)踐教學(xué)：教學(xué)與實(shí)踐的真正跨越
    （一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目選擇
    （二）實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目手冊(cè)編寫(xiě)
    （三）實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目運(yùn)行設(shè)計(jì)
三、翻轉(zhuǎn)課堂：課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有力支撐
四、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3781475