發(fā)布時間：2021-08-23 12:42

　　2017年3月17日之前,北京市住房價格一路飆升,“學區(qū)房”的價格更是高不可攀。想要爭取優(yōu)質(zhì)教育資源的中低收入家庭對于天價“學區(qū)房”無能為力,呈現(xiàn)出教育不公平現(xiàn)象。那么,教育不公平跟“學區(qū)房”有什么關(guān)聯(lián)?北京市“學區(qū)房”形成的根源有哪些?“學區(qū)房”造成了哪些社會問題?本文運用文獻資料法、統(tǒng)計分析法、比較分析法等一一展開分析。文章選取北京市主城區(qū):西城區(qū)、東城區(qū)、海淀區(qū)、朝陽區(qū)四個城區(qū)內(nèi)的114所重點小學以及這些學校周圍的“學區(qū)房”均價為研究對象,基本覆蓋了北京市“學區(qū)房”比較密集的地區(qū)。結(jié)合近年來出生人口趨勢,筆者預(yù)測出優(yōu)質(zhì)學區(qū)資源稀缺的狀況在一定時間內(nèi)仍將繼續(xù)存在。然后運用激進平等主義理論、公共政策理論、公共經(jīng)濟學原理為基礎(chǔ)進一步研究北京市“學區(qū)房”的現(xiàn)狀、引發(fā)的問題,以及產(chǎn)生的深層原因并進一步提出合理的解決方案,旨在為合理配置教育資源,實現(xiàn)教育公平奠定基礎(chǔ)。本研究貼近現(xiàn)實反映民生,對促進教育公平的實現(xiàn)具有重要意義。首先,對“租購?fù)瑱?quán)”這項利好新政全方位分析,該項政策若能完善并積極落地,對緩解“學區(qū)房”問題有很大幫助,對于此項政策,之前鮮有學者提及或深入研究;其次,本文鑒于目前北京市... 

【文章來源】：北京郵電大學北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１系統(tǒng)理論模型??

?過程描述必然會存在一定的差異，雖然如此，我們?nèi)匀灰獓栏竦淖袷剡^程模型??所規(guī)定的操作方法。而過程模型理論的詳細情況可以參照下圖２－２中信息所??示：??嫌氣?Ｂｍｉｋ??＾?ｆｌＨＳＢＨＢ?哉?ｆ??ｍｉｉｉｉ??ｍｍ??效祕＼?騰丨??圖２－２政策過程理論模型??（５）團體理論：政策是團體利益的平衡??團體理論的形成是起源于政治學理論對組織問題的研宂，這種理論認為不??管是哪種政治現(xiàn)象，其最終都可以被理解為一種團體現(xiàn)象。而團體組織又是個??體的集合，是所有追逐共同理想的個人的一個聯(lián)合表現(xiàn)形式。當然，不同的團??體必然會表達出不同的要求，而不同的團隊所提出的不同要求會共同對政府施??加壓力，政府單位在面臨壓力的情況下，必然會制定出各種公共政策，以緩解??自身的壓力，滿足社會團體的需求。利益團體是指社會中擁有共同利益、能夠??圍繞一個共同理想或是訴求目標的個人組成的社會團體。當這種利益團體向政??府提出團隊要求時，其團體本身的性質(zhì)就會發(fā)生變化，從原本的利益團體逐漸??轉(zhuǎn)變?yōu)檎卫鎴F體。而社會中的個體也只有成為團體內(nèi)的組成成員以后

?北京郵電大學公共管理碩士學位論文???北京市的學區(qū)房樓齡一般都較長，近七成樓齡超過１８年，具體狀況見圖??３－２。北京市的學區(qū)房備受歡迎，是因為高瞻遠矚的家長們都是為了孩子有個美??好的前程。２０１６年８月，北京市的學區(qū)房平均價格高達５８９?０?７?７元／平方米，比??全市存量房均價高出３１％，主城四區(qū)學區(qū)房均價比非學區(qū)房高出１５％以上。學區(qū)??房一直是一個很熱門的話題，學區(qū)房比非學區(qū)房的價格高，差別最大的是海淀??區(qū)；具體數(shù)值見表３－３。這種狀況表明：教育因素是導(dǎo)致學區(qū)房比非學區(qū)房價??格高的一個直接因素。??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]北京市學區(qū)房價格影響因素實證研究[J]. 左雙雙,佟思威,時銘,李霈雯.  中國集體經(jīng)濟. 2018(10)
[2]教育經(jīng)費與學區(qū)房溢價——以北京市為例[J]. 哈巍,靳慧琴.  教育與經(jīng)濟. 2018(01)
[3]有了社會信任,教育才能更美好[J]. 吳穎惠.  教書育人. 2018(05)
[4]給“學區(qū)房”降溫要找準突破口[J]. 汪明.  教書育人. 2017(26)
[5]學區(qū)房溢價的再估計:以北京市為例[J]. 張驥.  經(jīng)濟問題探索. 2017(08)
[6]學校改革,價值幾何——基于北京市義務(wù)教育綜合改革的“學區(qū)房”溢價估計[J]. 哈巍,余韌哲.  北京大學教育評論. 2017(03)
[7]北京:“過道學區(qū)房”不具備入學資格[J].   教育. 2017(15)
[8]新教育公平引論——基于我國教育公平模式變遷的思考[J]. 程天君.  教育發(fā)展研究. 2017(02)
[9]論“多校劃片”對促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的積極作用[J]. 張博聞,王屹.  滁州學院學報. 2016(04)
[10]學區(qū)房,何日才能不瘋狂[J]. 孔祥鑫,魯暢,鄭鈞天.  決策探索(上半月). 2016(07)

碩士論文
[1]北京市義務(wù)教育提供對住宅價格的影響研究[D]. 王欣.北京交通大學 2016



本文編號：3357888