2017年3月17日之前,北京市住房價(jià)格一路飆升,“學(xué)區(qū)房”的價(jià)格更是高不可攀。想要爭取優(yōu)質(zhì)教育資源的中低收入家庭對(duì)于天價(jià)“學(xué)區(qū)房”無能為力,呈現(xiàn)出教育不公平現(xiàn)象。那么,教育不公平跟“學(xué)區(qū)房”有什么關(guān)聯(lián)?北京市“學(xué)區(qū)房”形成的根源有哪些?“學(xué)區(qū)房”造成了哪些社會(huì)問題?本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、統(tǒng)計(jì)分析法、比較分析法等一一展開分析。文章選取北京市主城區(qū):西城區(qū)、東城區(qū)、海淀區(qū)、朝陽區(qū)四個(gè)城區(qū)內(nèi)的114所重點(diǎn)小學(xué)以及這些學(xué)校周圍的“學(xué)區(qū)房”均價(jià)為研究對(duì)象,基本覆蓋了北京市“學(xué)區(qū)房”比較密集的地區(qū)。結(jié)合近年來出生人口趨勢,筆者預(yù)測出優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)資源稀缺的狀況在一定時(shí)間內(nèi)仍將繼續(xù)存在。然后運(yùn)用激進(jìn)平等主義理論、公共政策理論、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)原理為基礎(chǔ)進(jìn)一步研究北京市“學(xué)區(qū)房”的現(xiàn)狀、引發(fā)的問題,以及產(chǎn)生的深層原因并進(jìn)一步提出合理的解決方案,旨在為合理配置教育資源,實(shí)現(xiàn)教育公平奠定基礎(chǔ)。本研究貼近現(xiàn)實(shí)反映民生,對(duì)促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。首先,對(duì)“租購?fù)瑱?quán)”這項(xiàng)利好新政全方位分析,該項(xiàng)政策若能完善并積極落地,對(duì)緩解“學(xué)區(qū)房”問題有很大幫助,對(duì)于此項(xiàng)政策,之前鮮有學(xué)者提及或深入研究;其次,本文鑒于目前北京市... 

【文章來源】：北京郵電大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１系統(tǒng)理論模型??

?過程描述必然會(huì)存在一定的差異，雖然如此，我們?nèi)匀灰獓?yán)格的遵守過程模型??所規(guī)定的操作方法。而過程模型理論的詳細(xì)情況可以參照下圖２－２中信息所??示：??嫌氣?Ｂｍｉｋ??＾?ｆｌＨＳＢＨＢ?哉?ｆ??ｍｉｉｉｉ??ｍｍ??效祕＼?騰丨??圖２－２政策過程理論模型??（５）團(tuán)體理論：政策是團(tuán)體利益的平衡??團(tuán)體理論的形成是起源于政治學(xué)理論對(duì)組織問題的研宂，這種理論認(rèn)為不??管是哪種政治現(xiàn)象，其最終都可以被理解為一種團(tuán)體現(xiàn)象。而團(tuán)體組織又是個(gè)??體的集合，是所有追逐共同理想的個(gè)人的一個(gè)聯(lián)合表現(xiàn)形式。當(dāng)然，不同的團(tuán)??體必然會(huì)表達(dá)出不同的要求，而不同的團(tuán)隊(duì)所提出的不同要求會(huì)共同對(duì)政府施??加壓力，政府單位在面臨壓力的情況下，必然會(huì)制定出各種公共政策，以緩解??自身的壓力，滿足社會(huì)團(tuán)體的需求。利益團(tuán)體是指社會(huì)中擁有共同利益、能夠??圍繞一個(gè)共同理想或是訴求目標(biāo)的個(gè)人組成的社會(huì)團(tuán)體。當(dāng)這種利益團(tuán)體向政??府提出團(tuán)隊(duì)要求時(shí)，其團(tuán)體本身的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化，從原本的利益團(tuán)體逐漸??轉(zhuǎn)變?yōu)檎卫鎴F(tuán)體。而社會(huì)中的個(gè)體也只有成為團(tuán)體內(nèi)的組成成員以后

?北京郵電大學(xué)公共管理碩士學(xué)位論文???北京市的學(xué)區(qū)房樓齡一般都較長，近七成樓齡超過１８年，具體狀況見圖??３－２。北京市的學(xué)區(qū)房備受歡迎，是因?yàn)楦哒斑h(yuǎn)矚的家長們都是為了孩子有個(gè)美??好的前程。２０１６年８月，北京市的學(xué)區(qū)房平均價(jià)格高達(dá)５８９?０?７?７元／平方米，比??全市存量房均價(jià)高出３１％，主城四區(qū)學(xué)區(qū)房均價(jià)比非學(xué)區(qū)房高出１５％以上。學(xué)區(qū)??房一直是一個(gè)很熱門的話題，學(xué)區(qū)房比非學(xué)區(qū)房的價(jià)格高，差別最大的是海淀??區(qū)；具體數(shù)值見表３－３。這種狀況表明：教育因素是導(dǎo)致學(xué)區(qū)房比非學(xué)區(qū)房價(jià)??格高的一個(gè)直接因素。??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]北京市學(xué)區(qū)房價(jià)格影響因素實(shí)證研究[J]. 左雙雙,佟思威,時(shí)銘,李霈雯.  中國集體經(jīng)濟(jì). 2018(10)
[2]教育經(jīng)費(fèi)與學(xué)區(qū)房溢價(jià)——以北京市為例[J]. 哈巍,靳慧琴.  教育與經(jīng)濟(jì). 2018(01)
[3]有了社會(huì)信任,教育才能更美好[J]. 吳穎惠.  教書育人. 2018(05)
[4]給“學(xué)區(qū)房”降溫要找準(zhǔn)突破口[J]. 汪明.  教書育人. 2017(26)
[5]學(xué)區(qū)房溢價(jià)的再估計(jì):以北京市為例[J]. 張?bào)K.  經(jīng)濟(jì)問題探索. 2017(08)
[6]學(xué)校改革,價(jià)值幾何——基于北京市義務(wù)教育綜合改革的“學(xué)區(qū)房”溢價(jià)估計(jì)[J]. 哈巍,余韌哲.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2017(03)
[7]北京:“過道學(xué)區(qū)房”不具備入學(xué)資格[J].   教育. 2017(15)
[8]新教育公平引論——基于我國教育公平模式變遷的思考[J]. 程天君.  教育發(fā)展研究. 2017(02)
[9]論“多校劃片”對(duì)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的積極作用[J]. 張博聞,王屹.  滁州學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
[10]學(xué)區(qū)房,何日才能不瘋狂[J]. 孔祥鑫,魯暢,鄭鈞天.  決策探索(上半月). 2016(07)

碩士論文
[1]北京市義務(wù)教育提供對(duì)住宅價(jià)格的影響研究[D]. 王欣.北京交通大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3357888