發(fā)布時間：2021-12-30 01:50

　　全球化知識經(jīng)濟時代對現(xiàn)代企業(yè)提出了更新、更大的挑戰(zhàn)。企業(yè)已經(jīng)清楚地認識到通過培訓(xùn),企業(yè)能挖掘人才、塑造人才、提升人才‘。然而企業(yè)實施的培訓(xùn)是否合理有效,是否能滿足企業(yè)及員工的培訓(xùn)需求,歸根結(jié)底依賴于對培訓(xùn)課程的設(shè)計。本文從培訓(xùn)最基本的理論入手,涵蓋了培訓(xùn)課程設(shè)計的各項理論。借鑒“納德拉重要事件課程開發(fā)模式”和現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)課程“三階段”設(shè)計程序,結(jié)合C分公司的實際情況,重新構(gòu)建了具有普遍使用意義的培訓(xùn)課程設(shè)計流程。依據(jù)此設(shè)計流程的邏輯順序,運用各種理論作為分析的支撐,分析T保險公司C分公司管理人員培訓(xùn)課程現(xiàn)狀,尚存的缺陷,進而提出改進的思路。C分公司的培訓(xùn)在設(shè)計流程上存在缺陷,各步驟的分析與決策也不到位,缺乏理論的指導(dǎo)。以相應(yīng)理論為指導(dǎo),結(jié)合C分公司行業(yè)背景、企業(yè)文化、培訓(xùn)體系、職業(yè)發(fā)展體系等實際情況,依據(jù)重新構(gòu)建的培訓(xùn)課程設(shè)計流程,按步驟為C分公司管理員工進行培訓(xùn)課程方案的設(shè)計。通過對C分公司基層管理員工和中層管理干部設(shè)計各自特有的培訓(xùn)課程方案,證明新建的課程設(shè)計流程在培訓(xùn)課程方案設(shè)計中有一定的針對性和實用性,能調(diào)動和發(fā)揮受訓(xùn)人員的主觀積極性；運用評價指標體系以證明課程方案的設(shè)計合理有... 

【文章來源】：南京理工大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 企業(yè)管理人員培訓(xùn)需求分析的研究
        1.2.2 企業(yè)管理人員培訓(xùn)課程設(shè)計的研究
    1.3 本文寫作思路及研究方法
        1.3.1 本文的寫作思路
        1.3.2 本文的研究方法
2 培訓(xùn)課程設(shè)計知識基礎(chǔ)
    2.1 培訓(xùn)內(nèi)涵界定及基本問題
        2.1.1 培訓(xùn)的概念詮釋
        2.1.2 企業(yè)培訓(xùn)的目的和意義
        2.1.3 企業(yè)培訓(xùn)的分類
    2.2 培訓(xùn)需求分析
        2.2.1 培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容
        2.2.2 培訓(xùn)需求調(diào)查分析方法
    2.3 培訓(xùn)課程設(shè)計
        2.3.1 培訓(xùn)課程設(shè)計相關(guān)理論
        2.3.2 培訓(xùn)課程設(shè)計的特點和要求
        2.3.3 企業(yè)培訓(xùn)課程體系的建立
        2.3.4 企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計的程序
        2.3.5 企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計的基本原則
    2.4 培訓(xùn)課程實施
        2.4.1 培訓(xùn)課程實施的基本原則
        2.4.2 培訓(xùn)課程實施的基本要素
3 T保險公司C分公司管理人員培訓(xùn)課程現(xiàn)狀
    3.1 C分公司簡介
    3.2 C分公司的組織架構(gòu)及人力資源現(xiàn)狀
    3.3 C分公司管理人員培訓(xùn)課程現(xiàn)狀
    3.4 C分公司管理人員培訓(xùn)課程設(shè)計缺陷分析
4 T保險公司C分公司管理人員培訓(xùn)課程設(shè)計改進
    4.1 可行性與障礙
    4.2 改進思路
    4.3 2011年T保險公司C分公司管理人員培訓(xùn)課程方案
        4.3.1 T保險公司C分公司基層管理員工培訓(xùn)課程方案
        4.3.2 T保險公司C分公司中層管理干部培訓(xùn)課程方案
    4.4 2011年T保險公司C分公司管理人員培訓(xùn)課程方案評價指標體系
        4.4.1 評價指標設(shè)計流程
        4.4.2 評價指標的設(shè)計
5 結(jié)論與展望
    5.1 論文內(nèi)容的總結(jié)
    5.2 研究展望
致謝
參考文獻
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]人力資源提升新理念——基于勝任力的培訓(xùn)體系設(shè)計研究[J]. 黃秀娟,黃勛敬.  科學(xué)管理研究. 2007(06)
[5]基于成人學(xué)習(xí)特質(zhì)下的企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)探析[J]. 樂傳永,曾憲群.  中國成人教育. 2007(22)
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[7]課程目標涵義之層面觀[J]. 張威,唐俊紅.  中國成人教育. 2007(17)
[8]關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)課程體系建設(shè)的思考[J]. 郭燕燕.  繼續(xù)教育. 2006(09)
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碩士論文
[1]吉林恩智浦半導(dǎo)體有限公司培訓(xùn)體系與評價研究[D]. 張玲.吉林大學(xué) 2009
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[3]學(xué)習(xí)型企業(yè)構(gòu)建全面培訓(xùn)的立體課程體系研究[D]. 王英.華東師范大學(xué) 2008
[4]基于雙主教學(xué)設(shè)計理論的企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)與實踐[D]. 胡兵.湖南大學(xué) 2008
[5]高校社會服務(wù)的實踐：企業(yè)培訓(xùn)課程體系設(shè)計[D]. 張更更.南京航空航天大學(xué) 2008
[6]企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)與實踐[D]. 宋玉華.天津大學(xué) 2004



本文編號：3557242