發(fā)布時(shí)間：2016-08-04 04:01

  本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域性整體推進(jìn)模式的理論與實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2005年

基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域性整體推進(jìn)模式的理論與實(shí)踐研究

危義斌  

【摘要】：21世紀(jì)以來(lái),日新月異的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改變了并正在改變著我們的學(xué)習(xí)方式、思維方式、交往方式、工作方式乃至生活方式,特別是對(duì)教育領(lǐng)域的影響更是深遠(yuǎn)而廣泛。為了能培育出適應(yīng)信息社會(huì)的具備信息素養(yǎng)的復(fù)合型人才,世界各國(guó)都在努力推進(jìn)教育信息化。我國(guó)也制訂了以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略,由此,也引發(fā)了我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的全面信息化浪潮。如何因勢(shì)利導(dǎo)、因地制宜地推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化?目前教育學(xué)術(shù)界對(duì)基礎(chǔ)教育信息化的理論研究并不多。 本文用系統(tǒng)科學(xué)方法,以可持續(xù)發(fā)展理論、建構(gòu)主義認(rèn)知理論、多元智能評(píng)價(jià)理論等作為基本的理論基礎(chǔ),通過(guò)總結(jié)分析當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題,提出了“基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域性整體推進(jìn)模式”。認(rèn)為基礎(chǔ)教育信息化適宜以一定的教育行政區(qū)域?yàn)閱挝?在整體規(guī)劃和建設(shè)信息化設(shè)施的基礎(chǔ)上,依靠信息化人才,通過(guò)建全的信息化制度,促成信息資源的積極開(kāi)發(fā)和有效應(yīng)用,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的根本目的。 本文對(duì)基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域性整體推進(jìn)模式的內(nèi)涵進(jìn)行了充分論述,并以深圳市福田區(qū)整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的實(shí)踐為案例,進(jìn)一步說(shuō)明了本模式是推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的一個(gè)比較科學(xué)、可行、有效的整體解決方案。最后,本文就基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展中需要注意的相關(guān)問(wèn)題作了簡(jiǎn)要說(shuō)明。 本研究對(duì)我國(guó)當(dāng)前如火如荼的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展與建設(shè)具備較強(qiáng)的針對(duì)性和普遍指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G40-057
【目錄】：

中文摘要4-5

英文摘要5-6

目錄6-7

引言7-8

第一章、我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)與研究現(xiàn)狀8-17

一、相關(guān)概念的界定8-10

二、我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展概況10-12

三、目前我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中存在的問(wèn)題及原因分析12-14

四、我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展研究的熱點(diǎn)與不足14-17

第二章、基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域性整體推進(jìn)模式及理論分析17-23

一、基礎(chǔ)教育的區(qū)域特性17-18

二、基礎(chǔ)教育信息化是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程18-20

三、基礎(chǔ)教育信息化是一個(gè)不斷發(fā)展創(chuàng)新的事業(yè)20-21

四、基礎(chǔ)教育信息化最終目的是達(dá)成人才信息素養(yǎng)的提高21

五、基礎(chǔ)教育信息化的兩個(gè)支撐點(diǎn)是現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代管理策略21-23

第三章、基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域性整體推進(jìn)模式的具體內(nèi)涵23-36

一、整體規(guī)劃和建設(shè)基礎(chǔ)教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施23-25

二、國(guó)家教育信息化標(biāo)準(zhǔn)與區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化制度整體推進(jìn)25-28

三、區(qū)域整體推進(jìn)信息化教育資源28-30

四、管理者、教師、家長(zhǎng)與學(xué)生信息素養(yǎng)整體推進(jìn)30-31

五、信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)科信息化教學(xué)整體推進(jìn)31-34

六、政府投入與企業(yè)投資整體推進(jìn)34-36

第四章、深圳市整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的案例研究36-45

一、福田區(qū)基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀36-37

二、福田區(qū)整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的策略37-44

三、福田區(qū)整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的缺憾44-45

第五章、基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域性整體推進(jìn)的相關(guān)問(wèn)題45-47

一、信息安全問(wèn)題45

二、網(wǎng)絡(luò)德育問(wèn)題45-46

三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題46-47

結(jié)論47-52

參考文獻(xiàn)52-48

附錄48-51

后記51-52

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【共引文獻(xiàn)】

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4 官偉強(qiáng);珠海市教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];華中師范大學(xué);2000年

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6 陶舟;農(nóng)業(yè)高校教育信息化的推廣與實(shí)施的研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

7 劉曉芬;江西高職教育信息化現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];江西師范大學(xué);2005年

8 李立;教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)存儲(chǔ)問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 曲思偉;面向數(shù)字化校園學(xué)生管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)[D];吉林大學(xué);2005年

10 任建;知識(shí)管理在教育資源管理系統(tǒng)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域性整體推進(jìn)模式的理論與實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：82898