本文關(guān)鍵詞：借鑒蒙氏教育理念培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維能力

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【摘要】：隨著我國教育改革的進(jìn)一步深入以及素質(zhì)教育的明確提出和廣泛實(shí)施,已經(jīng)有越來越多的教育工作者意識到習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成、探究興趣和探究欲望的養(yǎng)成需要從學(xué)前教育抓起,思維能力的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒做起,因此,培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力是學(xué)前教育工作者的重要任務(wù),蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育法為幼兒數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件,為科學(xué)素養(yǎng)的形成和思維能力的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文借鑒蒙特梭利教育理念,闡述了以下兩個(gè)觀點(diǎn):1".有準(zhǔn)備的環(huán)境"對幼兒數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展的影響;2.操作活動(dòng)對幼兒數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
【作者單位】： 黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 蒙特梭利 數(shù)學(xué)教育 思維能力 探究興趣
【基金】：黑龍江省高等教育教學(xué)改革指導(dǎo)項(xiàng)目《蒙氏教育對兒童數(shù)學(xué)思維可持續(xù)發(fā)展的影響研究》的階段性成果
【分類號】：G613.4
【正文快照】： 數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向是從生活和游戲的真實(shí)環(huán)境中,從解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性。而在我們國家應(yīng)試教育的痕跡很深刻,我們往往更習(xí)慣于看重結(jié)果,而不是看教育的過程,只在乎幼兒能數(shù)多少個(gè)數(shù),識多少個(gè)字,而忽略了幼兒數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)

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