本文關鍵詞：基于教學現(xiàn)場的幼兒教師短時培訓的實踐與反思——寧波市幼兒教師現(xiàn)場研學培訓的實踐

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【摘要】：以"幼兒教師現(xiàn)場研學培訓班"的實踐為載體,闡述筆者關于基于教學現(xiàn)場的幼兒教師短時培訓的實踐與思考。
【作者單位】： 寧波教育學院;
【關鍵詞】： 幼兒教師 短時培訓 實踐反思
【分類號】：G615
【正文快照】： 《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱標準)從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度對幼兒園教師的素養(yǎng)進行了規(guī)范與要求,但幼兒教師隊伍的現(xiàn)實境況卻存在專業(yè)知識缺乏,專業(yè)能力失衡的狀況。專業(yè)知識的缺乏表現(xiàn)在教師對幼兒心理發(fā)展規(guī)律及認知規(guī)律的把握不夠全面,如

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