隨著教育改革的逐漸深入,應(yīng)用型教育逐漸受到重視,社會需要大量優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用型人才。高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)正是培養(yǎng)出能夠直接在社會中進(jìn)行勞動從而創(chuàng)造價(jià)值的人才。在高職院校辦學(xué)的過程中,廣泛采用了工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式,在學(xué)校作為教育主體之外,還在校外開辟實(shí)訓(xùn)基地,使用人單位介入到學(xué)校教育階段,從而培養(yǎng)更加適合社會現(xiàn)實(shí)需要的專業(yè)人才。本文在上述研究背景下,以學(xué)前教育專業(yè)工學(xué)結(jié)合辦學(xué)為例,對其實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況進(jìn)行研究和分析。

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【文章目錄】：
一、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的背景分析
二、學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的功能和作用
    (一)承擔(dān)教學(xué)和服務(wù)的雙重功能
    (二)培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍
    (三)有利于學(xué)生的就業(yè)
三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的路徑分析
    (一)學(xué)校和教師方面：妥善的管理和引導(dǎo)
    (二)實(shí)訓(xùn)基地方面：積極的支持和提供條件
    (三)學(xué)生方面：珍惜實(shí)踐機(jī)會
四、結(jié)語



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