課程是幼兒園園長培訓的核心內容。梳理總結美國、英國、澳大利亞、瑞典等國的幼兒園園長培訓課程與實施的成功經(jīng)驗,主要有科學的培訓課程設計、有效的培訓組織過程、以參訓者為中心的培訓模式和強有力的政策制度支持。對我國幼兒園園長培訓的啟示:應加強頂層設計,加大政策引領支持;提升課程質量,加強培訓針對性與時效性;加強培訓的連續(xù)性,持續(xù)支持園長發(fā)展;改進培訓過程,加強實踐轉化。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、美、英等國幼兒園園長培訓課程設計的科學性
    (一)培訓內容與目標緊密相連
    (二)課程內容選擇具有針對性
    (三)培訓課程結構系統(tǒng)化
二、美、英等國幼兒園園長培訓組織過程的有效性
    (一)注重培訓前期對參訓者需求的評估
    (二)注重培訓過程中培訓形式的多樣性
    (三)注重培訓的持續(xù)支持
三、美、英等國幼兒園園長培訓模式的特點
    (一)倡導學習共同體與合作學習
    (二)注重培訓的實踐性
四、美、英等國幼兒園園長培訓的政策制度支持
    (一)以資格認證引領培訓開展
    (二)政府有效介入保障質量
五、對我國幼兒園園長培訓的啟示
    (一)加強頂層設計,加大政策引領支持
    (二)科學設計課程,加強培訓的針對性與時效性
    (三)加強培訓的連續(xù)性,持續(xù)支持園長發(fā)展
    (四)改進培訓過程,加強實踐性培訓



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