發(fā)布時間：2023-11-12 16:57

　　教師精神生活貧乏是目前鄉(xiāng)村教育的新困境之一.此研究通過問卷調(diào)查法和訪談法,對506位公辦園教師和156位民辦園教師的精神生活進(jìn)行分析.研究發(fā)現(xiàn)公辦園教師在文化生活、心靈生活等多方面體驗值顯著低于民辦園教師,可能是因為學(xué)歷高度與收入期望不成正比、班級師幼比不合理等.文末針對幼兒教師的內(nèi)在需求和外部影響因素提出了相應(yīng)建議.

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 研究設(shè)計
    1.1 研究工具
    1.2 研究對象
    1.3 實施過程
2 農(nóng)村公辦園與民辦園教師的精神生活比較
    2.1 心理生活狀態(tài)整體良好，公辦園教師多方面滿意度均顯著低于民辦園教師
        2.1.1 公辦園教師對收入的滿意度明顯低于民辦園教師
        2.1.2 公辦園教師對工作與生活環(huán)境的各項滿意度均低于民辦園教師
        2.1.3 公辦園教師的工作輕松度明顯低于民辦園教師
        2.1.4 公辦園教師對現(xiàn)實社會地位的體驗感明顯低于民辦教師
        2.1.5 公辦園教師在工作干勁和成就感方面的體驗感顯著低于民辦園教師
    2.2 文化生活狀況總體上比較貧乏，公辦園教師的體驗感顯著比民辦園教師差
    2.3 心靈生活整體上較充實，公辦園和民辦園教師的專業(yè)情感和專業(yè)信念存在顯著差異
        2.3.1 公辦園教師的專業(yè)情感得分顯著低于民辦園教師
        2.3.2 公辦園教師的專業(yè)信念得分顯著低于民辦園教師
3 討論與建議
    3.1 公辦園教師和民辦園教師在精神生活狀態(tài)的異同
        3.1.1 共同點
        3.1.2 不同點
    3.2 公辦園教師與民辦園教師精神生活狀態(tài)異同的原因分析
        3.2.1 二者共同精神生活狀態(tài)的原因分析
        3.2.2 公辦園教師精神生活質(zhì)量低于民辦園教師的原因分析
    3.3 提高公辦園教師精神生活質(zhì)量的思考
        3.3.1 對影響幼兒教師精神生活質(zhì)量的外部因素進(jìn)行優(yōu)化
        3.3.2 關(guān)注農(nóng)村幼兒教師內(nèi)在的精神需要



本文編號：3863564