隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,幼兒園的教育工作日趨科學化、合理化。幼兒文學素養(yǎng)是幼兒園重點培養(yǎng)內(nèi)容之一,對學生審美、鑒賞能力的養(yǎng)成意義重大。這就要求學前教育專業(yè)的學生在具備常規(guī)的教學技能之外,還需要能夠?qū)Ω黝悆和膶W作品進行分析和鑒賞。這些學前教育專業(yè)的學生既是幼兒思維的教育領(lǐng)航者,也是幼兒文學素養(yǎng)提升的主要依靠。本文通過分析學前教育學生幼兒文學素養(yǎng)的水平,指出了提升這一素養(yǎng)的具體策略,以期為我國學前教育專業(yè)的學生的綜合素質(zhì)提高提供有效參考。

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【文章目錄】：
一、學前教育專業(yè)學生的幼兒文學素養(yǎng)的現(xiàn)狀
    (一)語言積累與表達能力不足
    (二)文學編創(chuàng)能力有待提升
    (三)不重視文學情感的培養(yǎng)
二、提高學前教育專業(yè)學生的幼兒文學素養(yǎng)策略
    (一)改善教學理念
    (二)提高對培養(yǎng)學生能力的重視程度
    (三)舉辦多種教學類活動
三、結(jié)束語



本文編號：3824909