鄉(xiāng)村幼兒教師頻繁地單向流動是當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中亟須解決的關(guān)鍵問題。本文借鑒社會角色理論,尋"因"得"果"。幼兒教師單向流動的主要原因如下:一是多重角色沖突給幼兒教師帶來的疲憊感加劇;二是現(xiàn)代管理制度下過度苛刻的角色要求引發(fā)幼兒教師情感缺失;三是家長與社會畸形的角色期望導(dǎo)致幼兒教師信念迷失。本文從三個方面提出改進措施:提高角色地位,讓幼兒教師過上體面的物質(zhì)生活;深化角色互動,讓幼兒教師過上幸福的專業(yè)生活;增強角色認(rèn)同,讓幼兒教師過上豐富的精神生活。只有尊重鄉(xiāng)村幼兒教師,讓幼兒教師過上美好的生活,學(xué)前教育事業(yè)才會發(fā)展得更好。

【文章頁數(shù)】：8 頁


本文編號：3824096