學(xué)前兒童的故事復(fù)述和故事理解能力與其未來的學(xué)業(yè)能力密切相關(guān),而已有研究指出不同的故事呈現(xiàn)方式會(huì)影響兒童的敘事水平。隨著多媒體設(shè)備的普及,學(xué)前兒童的故事閱讀方式也呈現(xiàn)多樣化,本研究探討了傳統(tǒng)的看圖講述方式與視頻呈現(xiàn)故事方式下對(duì)學(xué)前兒童故事復(fù)述和故事理解的影響。研究共選取90名兒童,其中大班29名(M=6.1±0.13歲)、中班兒童30名(M=4.8±0.31)、小班兒童31名(M=3.8±0.17),每名兒童接受兩次測(cè)驗(yàn),兩次測(cè)驗(yàn)時(shí)間至少間隔2周。測(cè)驗(yàn)一,被試在看圖講述條件下,了解故事內(nèi)容,隨后進(jìn)行故事復(fù)述,回答故事理解題目;測(cè)驗(yàn)二,被試在視頻呈現(xiàn)條件下,了解故事內(nèi)容,隨后進(jìn)行故事復(fù)述,回答故事理解題目。以故事呈現(xiàn)方式、年級(jí)和性別作為自變量分別對(duì)故事復(fù)述和故事理解兩個(gè)因變量,做三因素重復(fù)測(cè)量的方差分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):故事復(fù)述方面:(1)故事呈現(xiàn)方式和年級(jí)對(duì)學(xué)前兒童故事復(fù)述存在交互影響,進(jìn)一步簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)看圖講述條件下大班兒童故事復(fù)述表現(xiàn)顯著優(yōu)于視頻呈現(xiàn)條件下;(2)學(xué)前兒童故事復(fù)述水平隨著年齡增長(zhǎng)而顯著提高。故事理解方面:(1)故事呈現(xiàn)方式主效應(yīng)顯著,看圖講述方式下學(xué)前兒童的故事復(fù)述顯著...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 概念界定
        1.1.1 故事復(fù)述的概念界定
        1.1.2 故事理解的概念界定
        1.1.3 故事復(fù)述和故事理解的關(guān)系
        1.1.4 小結(jié)
    1.2 故事復(fù)述的相關(guān)研究
        1.2.1 故事復(fù)述研究工具
        1.2.2 影響故事復(fù)述的因素
        1.2.3 小結(jié)
    1.3 故事理解相關(guān)研究
        1.3.1 故事理解研究工具
        1.3.2 影響故事理解的因素
    1.4 小結(jié)
2 問題提出
    2.1 以往研究不足
    2.2 研究問題
    2.3 研究意義
        2.3.1 理論意義
        2.3.2 實(shí)踐意義
3 研究?jī)?nèi)容
    3.1 研究一：研究工具的選取與制作
        3.1.1 關(guān)于評(píng)估工具—MAIN
        3.1.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)
    3.2 研究二：不同故事呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)前兒童故事復(fù)述和故事理解的影響
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究對(duì)象
        3.2.3 研究工具
        3.2.4 研究過程
        3.2.5 數(shù)據(jù)分析
4 研究結(jié)果
    4.1 學(xué)前兒童故事復(fù)述和故事理解的整體特征
        4.1.1 不同年級(jí)兒童故事復(fù)述、故事理解的特征
        4.1.2 不同性別兒童故事復(fù)述、故事理解的特征
    4.2 兩種呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)前兒童故事復(fù)述和故事理解的影響
        4.2.1 兩種呈現(xiàn)方式對(duì)不同年級(jí)學(xué)前兒童故事復(fù)述和故事理解的影響
        4.2.2 兩種呈現(xiàn)方式對(duì)不同性別學(xué)前兒童故事復(fù)述和故事理解的影響
        4.2.3 故事呈現(xiàn)方式、年級(jí)和性別對(duì)學(xué)前兒童故事復(fù)述和故事理解的影響
5 結(jié)論與討論
    5.1 學(xué)前兒童故事復(fù)述和故事理解的發(fā)展特點(diǎn)
        5.1.1 學(xué)前兒童故事復(fù)述水平隨著年齡的增長(zhǎng)而提高
        5.1.2 學(xué)前兒童的故事理解水平在中班階段出現(xiàn)穩(wěn)定
    5.2 兩種故事呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)前兒童故事復(fù)述的影響差異
    5.3 兩種故事呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)前兒童故事理解的影響差異
6 建議
7 研究局限與研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3822203