20世紀(jì)50年代,阿倫特曾立足于兒童的實(shí)際,提出了教育"既要保護(hù)好兒童,又要保護(hù)好世界"的保守主義兒童觀.在阿倫特看來,兒童個性的充分發(fā)展是世界得以續(xù)存的前提,而世界作為公共領(lǐng)域與創(chuàng)造物的承載空間,是人獲得現(xiàn)實(shí)感與不朽的前提.因此,阿倫特反對極端兒童中心論,認(rèn)為它過度、片面地強(qiáng)調(diào)兒童的自主性與獨(dú)特性,割裂了兒童世界與成人世界間的聯(lián)系、忽視了兒童有可能侵犯世界以及教育具有保護(hù)世界的職責(zé).

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【文章目錄】：
1 阿倫特保守主義兒童觀的思想基石
    1.1 世界是“人造的”和“公共的”
    1.2 人的境況:誕生性、有死性與復(fù)數(shù)性
2 阿倫特保守主義兒童觀的基本內(nèi)容
    2.1 兒童需要保護(hù)以免受到世界的傷害
        2.1.1 兒童是“正在成長著的人”，他們應(yīng)該被周全的照顧與保護(hù)
        2.1.2 兒童是“新來者”，成人有責(zé)任將他們順利地引入世界
    2.2 世界需要保護(hù)以防止兒童的侵犯
        2.2.1 兒童天生具有革命性，需要防止他們有意或無意地侵襲世界
        2.2.2 兒童缺乏足夠的判斷力，需要防止他們被利用來侵犯世界
        2.2.3 兒童的純真性具有二重性，需防止其侵犯世界
3 阿倫特保守主義兒童觀的現(xiàn)實(shí)意義
    3.1 為確立科學(xué)合理的兒童觀樹立了典范
    3.2 對極端兒童中心論作出了有力的批判
    3.3 提出了尊重兒童天性的三重限度



本文編號：3767583