比例概念自古以來就與人類的日常生活息息相關(guān)。它既是兒童學(xué)習(xí)有理數(shù)、函數(shù)等數(shù)學(xué)問題的重要基石,也是兒童思維發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。本研究通過四項(xiàng)比例推理任務(wù)考查了5-6歲兒童比例推理能力的發(fā)展特點(diǎn),探討了兒童在不同比例推理任務(wù)中的表現(xiàn),以及兒童在各比例推理任務(wù)中得分的關(guān)系。另外,還通過生活情境任務(wù),考查了不同比例推理能力的兒童在解決生活情境中數(shù)學(xué)比例問題的差異和特點(diǎn)。研究的被試來自上海市長寧區(qū)的5所幼兒園,其中3所為一級(jí)一類園,2所為二級(jí)一類園。根據(jù)研究需要,在這5所幼兒園中隨機(jī)抽取了237名兒童作為被試。研究的工具統(tǒng)稱為兒童比例推理能力測(cè)試。該測(cè)試分為四項(xiàng)內(nèi)容,分別由Noelting(1980)、苗丹民(1991)、Boyer,Levine(2001)、Spinillo(1991)和楊蓉(2003)的經(jīng)典比例推理任務(wù)改編而成。研究采用描述性統(tǒng)計(jì)的方法考查了5-6歲兒童比例推理能力的發(fā)展特點(diǎn);采用多元方差分析法考查了5-6歲兒童比例推理能力在性別、園所類別上的差異問題;采用相關(guān)分析的方法考查了5-6歲兒童在各項(xiàng)比例推理任務(wù)中的表現(xiàn),以及兒童比例推理能力與解決生活情境中數(shù)學(xué)問題能力之間的關(guān)系;最后...

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 研究問題
    第四節(jié) 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 比例推理概述
    第二節(jié) 經(jīng)典兒童比例推理問題的研究
    第三節(jié) 兒童解決比例推理問題使用的策略
    第四節(jié) 影響兒童解決比例推理問題的主要因素
    第五節(jié) 生活情境中的數(shù)學(xué)問題解決
    第六節(jié) 對(duì)文獻(xiàn)的評(píng)析
第三章 研究方法
    第一節(jié) 研究對(duì)象
    第二節(jié) 測(cè)查工具和材料
    第三節(jié) 測(cè)查程序
    第四節(jié) 數(shù)據(jù)的收集與處理
    第五節(jié) 信度和效度
第四章 研究結(jié)果與分析
    第一節(jié) 5-6歲兒童比例推理能力的描述與分析
    第二節(jié) 性別、園所類別對(duì)兒童比例推理能力差異的方差分析
    第三節(jié) 5-6歲兒童在不同任務(wù)中比例推理能力之間的關(guān)系
    第四節(jié) 5-6歲兒童解決生活情境中數(shù)學(xué)比例問題能力的分析
第五章 討論
    第一節(jié) 5-6歲兒童比例推理能力的發(fā)展特點(diǎn)
    第二節(jié) 任務(wù)對(duì)兒童比例推理能力的影響
    第三節(jié) 兒童在不同任務(wù)中比例推理能力的相關(guān)
    第四節(jié) 不同能力兒童在解決生活情境中數(shù)學(xué)比例問題的特點(diǎn)
第六章 結(jié)論、教育建議與研究展望
    一、主要結(jié)論
    二、教育建議
    三、研究不足和展望
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3760366