本文關(guān)鍵詞：縣域中職學�！半p師型”師資隊伍建設(shè)路徑探討——以江蘇省太倉市中等專業(yè)學校為例

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【摘要】："雙師型"師資在數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上的不足成為制約縣域中職學校發(fā)展的瓶頸。本研究以江蘇省太倉市中等專業(yè)學校為個案對象,探究縣域中職學校"雙師型"師資隊伍建設(shè)所面臨的問題及可能的發(fā)展路徑。研究認為,縣域中職學校在建設(shè)"雙師型"師資隊伍中,應采取外援與內(nèi)生相結(jié)合的路徑,借助政策優(yōu)勢,強化內(nèi)在生長機制,進而形成良性的"雙師型"師資隊伍建設(shè)路徑。
【作者單位】： 東北師范大學農(nóng)村教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 縣域中職學校 “雙師型”教師 師資隊伍建設(shè) 太倉市
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基重大項目“面向農(nóng)村的職業(yè)教育辦學機制研究”(14JJD880005),主持人:李伯玲
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 中職學�！半p師型”教師指在資質(zhì)上既取得中等職業(yè)學校教師資格證書,又取得職業(yè)資格等級證書,在能力上可以將職業(yè)教育教學理論與專業(yè)技術(shù)理論有效融合,有專業(yè)技術(shù)崗位工作經(jīng)驗和能力,能有效指導學生專業(yè)學習與實踐的教師。其核心強調(diào)“雙證+雙能”[1]。“雙師型”教師在我國職

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本文編號：991883